第2章心理发展教（学）案教育.docVIP

.. . .. . .. . 专业学习资料 . 第二章 心理发展与教育 考查内容： 心理发展一般规律与教育 1．认知发展的一般规律与教育 2．人格发展的一般规律与教育 (二)认知发展理论与教育 1．皮亚杰的认知发展阶段理论 2．维果茨基的文化历史发展理论 3．认知发展理论的教育启示 (三)人格发展理论与教育 1．艾里克森的心理社会发展理论 2．科尔伯格的道德发展阶段理论 3．人格发展理论的教育含义 (四)心理发展的差异与教育 1．智能差异与教育 2．人格差异与教育 3．认知方式差异与教育 4．性别差异与教育 一、单项选择题 1．“人心不同，各如其面”，这反映了人格的( ) A．稳定性 B.独特性 C．统合性 D.复杂性 2．提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家( ) A．乌申斯基 B．赞科夫 C．维果茨基 D．科尔伯格 3．皮亚杰的理论认为，儿童已经获得客体永久性所处的阶段是( ) A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 4．前运