小学生行为习的养成教育.docVIP

小学生行为习惯的养成教育 一、引言 （一）选题的意义 小学生阶段对于儿童的可塑性较强，是养成良好行为习惯的一个重要时期。而良好的行为习惯将使他们受益终身。这不仅是对于小学生个人有着重要的意义，对于整个社会的进步也具有十分重要的意义。近年来，国家越来越推崇素质教育，面对新旧思想的冲突，独生子女人数的增多，面临的各项问题也在加剧。小学教育出现了越来越多令人头疼的问题、很多不良的倾向虽然没有达到违法的程度，但是对于家庭、学校和社会产生了一系列不好的影响。不及时的加以引导和教育，后果是非常严重的。小学生行为习惯的养成教育，在小学的教育阶段来说，是基础性的。在小学教育阶段，学成知识的自始至终应该都伴随有一个良好的行为习惯。因为小学阶段的行为习惯对于整个初中、高中、大学的学习都具有巨大的影响。对于蒲黄小学这样一所全日制完全小学，我们在提高教育教学质量的前提下，更应该注重学生行为习惯的养成教育。这与家长期待孩子的全面发展的目标从根本上来说是不矛盾的。并且良好行为习惯的养成，也能够更加有利于学习成绩的进步。 （二）研究目的 对于小学生行为习惯养成教育的研究，有助于推进小学教育思想的进步。从以前的过分强调学习成绩的观念，向注重培养良好的小学生行为习惯的养成上面。使小学教育在关注人的全面发展的同时，对于社会的进步也作出一定的贡献。 对于小学生的行为习惯养