《第1节原子结构》课件.ppt

请同学们阅读教材P3“交流研讨”栏目，据表中的数据,各小组讨论汇报并回答下列问题: 三、核外电子分层排布规律 电子按能量高低在核外分层排布。 课堂练习2 拓展 提高 * 学习目标 （一）知识与技能目标 1、认识原子 的结构，懂得质量数和AZX的含义，掌握构成 原子的微粒间的关系；知道元素、核素、同位素的涵义； 2、掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。 （二）过程与方法目标 培养分析、处理数据的能力， 了解假说、模型等科学研究方法及其在原子结构研究中的应用。 （三）情感态度与价值目标 通过了解微观世界的物质性，培养科学态度和科学精神，体验科学研究的艰辛与喜悦。 感应材料 α粒子 实 验 预 测 观 察 模 型 葡 萄 干 布 丁 α 粒 子 散 射 通过 转向 反弹 科学家的这些探索过程给你有什么启发？ 卢瑟福通过α粒子散射实验认识了原子核的存在，提出了核式原子模型――原子中心有一个原子核。 核式 原子 模型 质子 中子 原子核 原子 核外电子 (+) 一原子结构 (+) (—) 1、核电荷数有什么决定？ 2、原子带电吗？ 3、核电荷数与质子数、核外电子数的关系？ 质子数 不带电，显中性 核电荷数 质子数 核外电子数 = = 0 +1 -1 电荷 0 1.602×10－19 1.602×10－19 电量/C 1.008 1.007 0.005484 相对质量 1.675×10－27 1.673×10－27 9.109×10－31 质量（kg） 中 子 质 子 电 子 微 粒 （1）原子的质量主要是由哪些微粒决定？（2）忽略电子质量，质子与中子的相对质量取近似值，原子的相对质量与质子数、中子数有什么关系？ 质子数（Z） (2)质量数是原子的质量数,不是元素的质量数.一种元素可以有多种不同的原子,每种原子都有自己的质量数（如14C、13C、12C）。 中子数（N） + =质量数（A） 注意： （1）原子的质量数与原子的相对原子质量的近似整数值相等。 6 14 氕 氘 氚 质子 中子 电子 思考：1、用 ZX 表示这三种原子 2、氕,氘,氚的原子结构有什么异同? 观察 思考 A H元素的三种原子 二、元素、核素、同位素及关系： 具有相同质子数(核电荷数)的同一类原子的总称 具有一定数目质子和一定数目中子的一种原子 (3)同位素: 质子数相同而中子数不同的同一元素的不同核素互称为同位素 三者关系: 核素1 核素n …… 元素 (同位素) 1H 2H 3H 1 1 1 (1)元素: (2)核素: 1．? 下列各组物质中，互为同位素的是（ ） （A）O2、O3 、O4 （B）H2、D2、T2 （C）H2O、D2O、 T2O （D）20Ca 和20Ca 2．下列说法正确的是 （A）同种元素的质子数必定相同（ ） （B）不同元素原子的质量数必定不同 （C）原子核都是由质子和中子构成的 （D）凡是核外电子数相同的微粒必定属于同一元素 40 42 D A 同 位 素 许多元素都有同位素， 目前发现100多种元素， 同位素却有1800 余种。 几 个 实 例 1H氕(H) 1 6C 12 1H氘(D) 2 1H氚(T) 3 92U 234 氢有三种同位素： 氘和氚是制造氢弹的材料 铀有三种同位素： 92U 235 92U 238 铀235 是制造原子弹的材料和核反应堆的燃料 碳有三种同位素： 6C 13 6C 14 碳14 在考古学中测定生物死亡年代。 多电子原子里，电子在核外分层运动。 二、原子核外电子的排布 观察 阅读 交流 观察下图，阅读P6 交流总结核外电子的排布规律 由内到外，能量逐渐升高 Q P O N M L K 7 6 5 4 3 2 1 总结： 核外电子排布规律： 1）电子总是尽先排布在能量最低的电子层里 2) 每一层最多容纳的电子数为2n2 2→ 8 → 18→ 32→ 50··· → 2n2 3）最外层电子数不超过8个电子 （当第一层为最外层时，不超过2个） 4）次外层不超过18个电子，倒数第三层不超过32个 注意：这四条规律是相辅相成不能 孤立的去理解 + 15 第1层 第2层 第3层 K层 L层 M层 原子核 原子核带正电 质子数 2