人教版初三数学下册锐角三角函数中考复习.docVIP

锐角三角函数中考复习教案 学习目标：1. 巩固三角函数的概念,巩固用直角三角形边之比来表示某个锐角的三角函数. 2. 熟记30°，45°, 60°角的三角函数值.会计算含有特殊角的三角函数的值，会由一个特殊锐角的三角函数值，求出它的对应的角度. 3.掌握直角三角形的边角关系，会运用勾股定理，锐角三角函数解直角三角形. 4.会用解直角三角形的有关知识解决简单的实际问题. 学习重点： 考查重点与常见题型： 1.求三角函数值，常以填空题或选择题形式出现； 2.求特殊角三角函数值的混合运算，常以中档解答题(6分)或填空题出现. 3.解直角三角形的应用问题，常以中档解答题（7分）的形式出现。 学习难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用. 教学方法：启发引导，讲练结合，共同探究 一．诊断练习： 1．1.如图1，在Rt△ABC中，∠C=90°，则sinA= ，cosA= ，tanA= ． 2. cos60°的值等于 ；sin45°的值等于 。 3. 计算2sin30°-2cos60°+tan45°的结果是（ ）． A．2 B． C． D．1 4. 若∠A为锐角，且tanA=1，则∠A= 。 5．如图，为测楼房BC的高，在距楼房30米的A处测得楼顶的仰角为α，则楼高BC为 米. 6. 在 △ABC中，已知∠C＝90°，sinB= ，则tanA的值是（ ） 二、知识疏理： 1、锐角三角函数的概念 如右图，在Rt△ABC中，∠C为直角，则∠A的锐角三角函数为(∠A可换成∠B)： 定 义 表达式 正弦 余弦 正切 2、30°、45°、60°特殊角的三角函数值。 理解提示：可以先把三边的长度设出来，然后根据三角函数的定义求出它们的函数值。 三角函数 30° 45° 60° 1 3、解直角三角形方法：如上图1，Rt△ABC（∠C=90°）的边、角之间有如下关系： ①三边的关系：； ②两锐角的关系：∠A+∠B=90°； ③边角之间的关系：sinA=；cosA=；tanA=. 三、考题解析： 题型1 锐角三角函数的定义 例1. 题型2 特殊角的计算 例2．例2.计算2sin30 °+tan45 ° ×cos60° 例 例3.若 ，则锐角α= 题型3 解直角三角形 例4.在Rt △ ABC中，∠C=90°，∠ A=30°，a=5，求 ∠B、b、c的大小. 四、达标测评： 五、课堂小结： 锐角三角函数，在近几年的中考中一般占8分左右，常见题型为：特殊角三角函数值有关的混合运算，用解直角三角形的有关知识解决简单的实际问题。 六、教学反思： 我认为存在的不足是在分析题目时候还是以老师讲为主，没有给予学生足够的思考时间，而是拿到题目后，帮助学生分析题目，标好条件，让学生的思路朝自己预设的方向发展，这样实际上降低了学生独立思考和解题能力。事实上，中考的重点就是考学生独立思考问题及解决问题的能力，这是我们在上复习课时应该注意的问题。由于这是第一轮复习课，因此应该与新课教学的模式有所区别，在注重课堂气氛的基础上，要多留给学生独立思考的时间。以小组合作讨论为主，容易养成学生的依赖性，降低学生独立的解题能力。 所以今后我会试着改变自己的教学方式，我将尽可能站在学生的角度上思考问题，设计好教学的每一个细节，上课前多揣摩。让学生更多地参与到课堂的教学过程中，让学生体验思考的过程，体验成功的喜悦和失败的挫折，舍得把课堂让给学生，让学生做课堂这个小小舞台的主角。多让学生讲，让学生自己讲怎样把题目分解，找到突破口。下课后多反思，做好反馈工作，不断总结得失，不断进步。只有这样，才能真正提高课堂教学效率。