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教学目标 1、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。 2、理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出对人生的思考。 3、通过朗读课文，从而更深入地体会文章的文章的艺术魅力和深层内涵。 * 组 歌（节选） 浪之歌 雨之歌 纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。 这首散文诗中，“浪”的形象有什么特点？你能给“浪”加一个恰切的修饰语吗？ 联系作者客居他乡却心系祖国的经历，说一说作者要借“浪”这一形象表达怎样的情感呢？ 浓浓爱国情、淳淳赤子心，是诗化的文字表现出来的。 我认为 美，美在 。 运用“曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，当……时，我……；曾有多少我……”句式来说一段话。 （说话要有一个中心，前后句衔接自然。） 情感与文字的统一，物与我的融合，这就是《浪之歌》，这就是纪伯伦的散文。现在，让我们共同回顾《浪之歌》的学习过程，谁来说说，你认为该怎样学习类似的散文诗呢？ （1）感受诗的音乐美：读出节奏、语气、语调。 ??（2）理解诗的形象美：给“雨”加上修饰语。 ??（3）体悟诗的情感美：依托“雨”这个意象，作者表达了怎样的感情？ ??（4）赏析诗的语言美：动情地读读你喜欢的句子。 既然我们生活中有这么多值得热情歌咏的写作题材，在座各位小诗人，你们能不能也即兴创作几句诗，表达你心中的赞美之情呢？ *
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