八年级物理下册 第七章 五 二力平衡课件.pptVIP

【解析】选C。本题考查二力平衡的应用。汽车在牵引力和地面与空气的阻力这两个力的作用下做匀速直线运动,所以这两个力是一对平衡力,由平衡力的特点可知互为平衡力的两个力的大小是相等的,所以阻力和牵引力的大小是相等的。故选C。 4.如图所示,三个钩码的重力均为1 N,用三根绳子连接悬挂着,那么a绳受到的拉力为　　　N,b绳受到的拉力为　　　　N,c绳受到的拉力为　　　　N。 * 五　二力平衡 体验 平衡状态? 活动1:观察放在桌子上静止的苹果。 活动2:通过多媒体观察匀速直线下降的跳伞运动员。 (1)活动1中,苹果受　　　　力和　　　　力两个力,处于静止状态。 (2)活动2中,匀速直线下降的跳伞运动员受　　　力和 　　　力两个力,运动状态　　　　　(选填“改变”或“不改变”)。 提示：(1)重　支持 (2)阻　重　不改变　 1.什么情况下的力为平衡力? 2.什么情况下物体处于平衡状态? 探究1 平衡状态? 结合“体验”中的活动,思考以下问题: 1.由“体验”知,物体受到力时,仍保持　　　　状态或者 　　　　状态,我们把这种状态称为　　　　状态,受到的 力就称为　　　　力。 提示：书本受力,保持静止状态不变;汽车受力,保持匀速直线运动状态,运动状态也没变,因此物体受力时,其状态也可以保持不变。我们把这两个状态称之为平衡状态,受到的力称为平衡力。 参考答案：静止　匀速直线运动　平衡　平衡 2.结合体验的分析,观察教室的电灯、吊扇、放在桌上的瓶子等物体,它们各受　　　　个力作用,保持　　　　状态,在物理上把这种在两个力的作用下处于平衡状态叫作　　　　平衡。 提示：电灯、吊扇都受重力和拉力两个力,放在桌上的瓶子受重力和支持力两个力,在物理上物体受两个力而保持平衡状态,称之为二力平衡。 参考答案：两　平衡　二力 探究2 探究二力平衡条件? 实验器材:硬纸板、钩码若干、细线、两边带滑轮的木板。 1.实验中,如何判断硬纸板所受的力为平衡力? 提示：使物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)的力是平衡力,故根据硬纸板是否处于静止状态或匀速直线运动状态来判断硬纸板受的力是否为平衡力。因为匀速直线运动状态不容易判断,故以硬纸板是否处于静止状态来判断硬纸板受的力是否为平衡力。 参考答案：硬纸板是否处于静止状态,若处于静止状态,则受到的力为平衡力,否则为非平衡力。 2.实验设计: (1)用手按住硬纸板不动,两边各挂一个钩码,二力大小 　　　　,方向　　　　,放手后硬纸板　　　　　　(选填“静止不动”或“运动”)。 (2)用手旋转硬纸板使纸板边与桌面平行,则两个力的作用 　　　　　(选填“不在”或“在”)同一直线上,放手后硬 纸板　　　　　(选填“静止不动”或“转动”)。 (3)硬纸板静止时,在其中一个钩码下再挂一个50 g的钩码,此时二力大小　　　　,方向　　　　,作用在　　　　直线上,最终硬纸板　　　　　(选填“静止不动”或“运动”)。 参考答案：(1)相等　相反　静止不动 (2)不在　转动 (3)不相等　相反　同一　运动 3.实验结论:二力平衡条件是两个力作用在　　　　　　物体上,大小　　　　、方向　　　　　,作用在　　　　　直线上。 提示：对比三个实验得出两个力只有作用在同一个物体上、同一直线上、大小相等、方向相反才能使硬纸板保持平衡状态(静止)。 参考答案：同一个　相等　相反　同一 4.交流与评估: (1)实验中,为什么选择的硬纸板质量要轻? 参考答案：为了减小硬纸板与桌面间的阻力对实验的影响。 (2)受到平衡力的物体的合力大小是多少? 提示：物体受到一对平衡力,大小相等、方向相反;由二力合成的法则可知F合=F1-F2=0。 参考答案：0 一、二力平衡 1.平衡状态:物体处于___________________状态。 2.平衡力:处于_____状态的物体所受的力。 3.二力平衡:物体只受_______而处于平衡状态的情况。 二、二力平衡的条件 1.作用在_____物体上。 2.大小_____。 3.方向_____。 4.作用在_____直线上。 静止或匀速直线运动 平衡 两个力 同一 相等 相反 同一 考点1 探究二力平衡条件? 【典例1】(2012·襄阳中考)在探究“二力平衡条件”的实验中: (1)设计组装的实验装置如图所示。老师指出实验桌面越光滑越好,其原因是_______________________________________ __________________________________________________。 (2)实验中保持F1与F2相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足的条件是_______________ ___