中职语文基础模块（下）：5.《科学是美丽的》教参（含“练习与思考”）.docVIP

五 科学是美丽的 课文分析 科学深奥、严格、艰难、枯燥，科学家老迈、严肃、古板，这是常人的偏见，也是我们的误解。课文针对这种心理，从描绘物理学内禀美的中国画引入，着重评价了威廉斯的科学诗及其歌舞表演，展示了科学领域存在的多种形式的美，道出了科学美的源泉以及其中的乐趣，得出了“科学是美丽的这一无可争辩的结论。 课文共17个自然段，大致可分为三个部分。 第一部分(第1-第2自然段)提出论点“科学是旷世奇美，美不胜收。” 课文标题就是论点。第1自然段先从反面解题:“在常人心目中，科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥的……提到科学家，眼前就浮现出爱因斯坦的形象——白发怒张、皱纹满面。”然后，作者模拟读者的口气提出疑同:“科学怎么会是美丽的呢?不可思议!”用欲扬先抑的手法引起读者阅读的兴趣。 第2自然段正面立论:“科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。”写上文“深奥的、严格的、艰难的、枯燥的“形成强烈的对比。但作者又提出一个设问:对科学之美，常人为什么没有感受到呢?答案是“责任在科学家”。科学家浸沉于科学美中，其乐融融，忘记了与大众分享。用“但也有例外”一转，举出李政道极力提倡科学美的事例，说明已有科学家正致力于科学美的传播，并“引起了科学界和艺术界的瞩目”。 第二部分(第3-第13自然段)以威廉斯传播科学美的行动展示科学美的魅力。 第3自然段又可分为三层:第一层(1句)说明威廉斯传播科学美的原因。第二层(2、3句)引用威廉斯的话，称赞宇宙诞生、宇宙流之美。第三层(4-7句)作者模仿威廉斯的反问句式，列举科学美的种种形态，向读者展示了科学世界中丰富多彩的美。一个省略号，说明体现科学美的例子举不胜举。第四层(第8句)，总括句，得出结论:科学之美，美不胜收。 第4-5自然段介绍威廉斯的科学诗《碳是女孩之最爱》。第4自然段引用，第5自然段评论。女孩爱钻石——碳的特殊形态，是借以炫耀外表美；威廉斯的诗，赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，表现的是内涵美。内涵美从科学美的重要方面，但恰恰为常人所忽视。 本段运用了说明的表达方式，“钻石是碳元素的一种特殊的结晶形态”，说明了钻石与碳的关系，“钻石是女孩之最爱”，扩其意即“碳是女孩之最爱”，其目的是为后面的论证服务，威廉斯的诗，赞美了科学的“真”。 第6、7自然段引用威廉斯的小诗《爱之力》，论证科学之美充满着浪漫情怀。“爱之力”是凌驾于宇宙四种力之上的伟大的力。诗中注入了浪漫情怀，表现了科学家的人文关怀。 第8、9自然段引用威廉斯的《黑洞之歌》，论证科学具有富于乐感的动态艺术美。威廉斯借流行音乐《黑鸟之歌》的曲调，作一字之改，将其改编为《黑洞之歌》，载歌载舞登台表演，风趣而又切题，既传播了“黑洞”和引力波的知识，又表现了科学中蕴涵的富有乐感的动态艺术美。 第10、11自然段引用威廉斯的《物质化女孩》，意在唤起新一代的科学热情，引导少男少女去探索科学的奥秘。这首诗虽短，却是科学普及、科学教育的榜样，它已超出传播科学知识的范围，而涉及人的情感态度与价值观，提出了新世纪公民科学素质的起码要求:对于一个人来说，科学素养已与爱情具有同样的重要价值。 第12、13自然段从威廉斯的表演所引起的不同反响，论述人们认识科学美还需要走出误区。威康斯的科学歌舞表演之所以遭到拒绝和不被欣赏，说明有些人对科学美还存在着偏见，传播科学更仍需要克服重重阻力。高能物理国际会议的科学家尚且不能认同威廉斯的表演，何况一般人呢?但是，许多人还是对科学美持肯定态度的，天文学家集会上的表演，“与会者和着威廉斯的歌声”一起尽情欢唱，并且跃上坐椅翩翩起舞”。“反传统，求新求异”是有创意的科学家的基本素养，也是科学美的魅力所在。正因为如此，科学美要克服传统的偏见，还需要做出不懈的努力。 第三部分(第14-第17自然段)探讨其他领城的科学美及科学美的源泉、乐趣。 第14自然段论述数学之美。列举了三个例证:人体的曲线美，毕加索晚期作品中的“怪异”人像，奇幻迷离的“分形”图案。 第15自然段归纳、概括科学美之源泉。因为科学的使命在于追求真理，揭示宇宙万物的真相及其运动变化的规律，因此，“真”是科学之美的首要元素，科学美之源泉在于简单、深刻、普遍三位一体，这与开头对科学“深奥的、严格的、艰难的、枯燥的”印象形成鲜明对照。 第16自然段论述科学研究之乐趣。科学研究是艰辛的劳动，要付出汗水和心血。但顿悟、突破、发现却是最高的享受，所以科学家锲而不舍，孜孜以求，虽辛苦却乐在其中。对于科学家来说不仅是获得成果后所感受到的美，科学研究的对象、过程以及理论应用于实践也都是美的。这又与第2自然段前后照应。 第17自然段以标题作结:科学是美丽的!用感叹号加强肯定的力度，然后又用“你同意吗?”与读者对话、交流，既表现出作者的自信，又不失对读者的尊重。 本文的表达技巧