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“先学后教,当堂训练”——数学篇 泰兴市洋思中学 封涛 邮箱：yszxft@163.com QQ：305220751 电话“先学后教,当堂训练”——数学篇 在足球比赛场上，甲、乙两名队员互相配合向对方球门MN进攻，当甲带球冲到A点时，乙已跟随冲到B点．此时甲是自己直接射门好，还是迅速将球回传给乙，让乙射门好？ 学校准备建设面积为600m2的一块长方形绿地,并且长比宽多10m,试问绿地的长和宽各为多少？ “先学后教,当堂训练”——数学篇 “先学后教,当堂训练”——数学篇 “先学后教,当堂训练”——数学篇 “先学后教,当堂训练”——数学篇 “先学后教,当堂训练”——数学篇 “先学后教,当堂训练”——数学篇 “先学后教,当堂训练”——数学篇 “先学后教,当堂训练”——数学篇 “先学后教,当堂训练”——数学篇 “先学后教,当堂训练”——数学篇 泰兴市洋思中学 1.导入新课 注意点：导入语要简练生动，不可花费太多的时间，要把更多的课堂时间还给学生. 数学课堂的一般环节： 踢足球射门的“学问” 　　足球场上有句顺口溜：”冲向球门跑，越近就越好；歪着球门跑，射点要选好．”可见踢足球是有“学问”的. 假设宽为 x m,根据题意,则可以列出方程： 化简得：x2+10x-600=0 x(x+10)=600 X 2.揭示学习目标 注意点：①展示目标以知识目标和能力目标为主； ②要认真钻研教材和大纲,准确地制定 学习目标,既不降低也不拔高要求； ③要层次清楚,简明扼要,不要太长； ④要让学生默看一遍,不要一闪而过, 走过场. 学习目标 1.掌握一元二次方程的概念及其一般形式； 2.能根据实际问题的数量关系列出方程. 过程与方法目标：通过探索实际问题中的数量关系及其变化规律，经历由具体问题抽象出一元二次方程的过程，进一步使学生感受方程式刻画现实世界的有效地数学模型. 情感态度与价值观目标：在学习数学过程中,体验数学就在我们身边,是为我们的社会和我们的生活服务的,从而树立人人学有用的数学的思想,培养学生热爱数学的热情，实事求是的态度及与人合作、交流的能力. 3.先学阶段 注意点：①自学必须有明确的任务和严格的要求； ②教师要加强督查,重点巡视后进生； ③不做分散学生注意力的事情. 自学指导 认真看P.80至P.81“练习”前面的内容,思考： 1.几个实际问题所列方程是根据什么等量关系？ 6分钟后比谁能正确解答上述问题并做对相应的练习或习题. 2.如何辨别一元二次方程？ 3.一元二次方程的一般形式是什么？ 4.自学检测 注意点：①结合自学任务进行检测,形式可以多样； ②检测题应该以书本练习为主,再进行 适当拓展与延伸； ③检测时优先考虑后进生. 口答竞赛 小试牛刀 下列方程中,哪些是一元二次方程,哪些不是？为什么？ √ √ × × × × × 一元二次方程必须满足的条件: 化简后： ①只含有一个未知数 ②未知数的最高次数为2 ③整式方程 ④二次项系数不为0 当a=______时，关于x的方程 是一元二次方程. 3 （两个未知数） （最高次数为3） （化简后，最高次数为1） （分式方程） （没有强调a≠0） 各显身手 1.课本P.81 T1(1)、(3) (友情提醒：注意看清题目要求哦！） 2.课本P.81 T2(1) （只列方程不解答） 笔答竞赛 5.后教阶段 注意点：①会的不教,不会才教； ②“兵”教“兵”； ③对的小结方法,错的寻找问题. 6.课堂作业 注意点：①课堂作业要典型、适量； ②课堂作业要低起点，多层次； ③要勤于巡视,尤其关注后进生； ④经常注意矫正学生写字或者坐的姿势, 培养他们的综合素质. 必做题： 课堂作业 选做题： 1.课本P.81 T1(2)、(4) 2.课本P.81 T2(2) 已知关于x的方程(m+1)x∣m-1∣+2(m+1)x-3=0 是一元二次方程,求m的值. 1.多学多教 模式的变化： 2.自学形式多样化 1.新授课 几种课型的变化： 2.复习课 3.习题评讲课 1.关于老师的作用 课堂上学生自学的每一步都要有老师精心的组织和积极的引导,确保学生像考试那样紧张的自学.如:学生看书时,教师要全身心的关注每个学生,尤其是后进生;学生练习时,教师要确保每个学生紧张、独立完成,真正准确检测看书的效果;学生讨论时,教师要鼓励学生畅所欲言;遇到实