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提高小学体育课堂教学有效性的实践与思考 关于体育课程的性质， 《义务教育体育与健康课程标准》指出：“体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。 本课程是以身体练习为主要手段， 以学习体育与健康知识、 技术和方法为主要内容，以增进学生健康， 培养终身体育意识和能力为主要目标的课程。”一切为了每一个学生的发展是新课程改革的核心理 念。在 40 分钟体育课堂教学时间里， 如何让小学生既掌握知识、形成技能， 又能保持对体育训练的浓厚兴趣， 这就要求教师在平日的教学中， 用心去了解学生的心理需求和兴趣爱好， 努力优化课堂教学设计，加强课堂教学管理，实施师生互动、生生互动的 教学策略， 以激发学生参与锻炼的主体意识， 激发学生参与运动的积极性，进而使体育课堂教学更加生动活泼，更加富有情趣，最大限度地促进学生身心的健康发展， 切实提高小学体育课堂教学的有效性。 增强体育课堂教学实效性， 提高体育教学质量的途径与策略很多。笔者通过多年的体育教学实践， 认为不管教师采取怎样的方法，最终都要归结到学生的运动兴趣上来， 学生参与运动的兴趣浓厚，有强烈的运动欲望， 才能切实提高体育课堂教学的实效性。下面，笔者从以下几个方面谈一谈自己的一些做法与思考。 一、引导学生探索游戏的新玩法，营造良好的课堂气氛 游戏是小学生的最爱， 游戏中的小学生是无忧无虑， 是在尽 情地享受运动的快乐。 在“玩中学， 学中玩”的新