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提高小学低年级语文教学课堂质量的相关措施 小学低年级语文教学重在老师的启发式教育， 这个阶段的教 学更多的是培养学生的学习能力和对语文课程的热爱， 专业知识和技能的学习相对于高年级要求较低， 因此低年级语文老师在实际的教学中应该加强学生兴趣的培养， 从而提升小学语文课堂的教学质量。 一、小学低年级语文教学的现状“精英教育”思想在学生家长中的渗透， 导致学生家长过多 的重视学生的专业技能知识的提升，忽略了学生学习能力的培 养。一部分学校为了迎合家长的观念， 对低年级学生施行传统的“灌输式”式教育模式， 学生能够在短时间内获得语文知识并在相应的考试中取得较好的成绩， 但这种教育模式的不足之处也较为突出，学生的自我学习意识差， 独自面对问题和困难的能力不足，面对学习中的问题过度的以来老师的讲解， 影响接下来的各科学习。不顾低年级学生的理解能力而强拉硬拽的教学思路应该被逐渐摒弃。 但是，也有一部分小学意识到了这个问题， 开始试着在教学中采用新方法新措施， 虽然出发点是积极的， 但是由于实践经验不足，造成流于表面的现象。 例如在一些小学低年级的语文课堂中，老师采用 PPT的形式进行相关课文的学习， 却没用充分的将多媒体教学的功能展示出来， 更多的只是单纯的将黑板上的内容 搬到了电脑上，没有起到提高语文课堂教学效率的作用。因此，我们应该积极的探索新的教学模式， 努力构建起针对小学低年级学生学