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提高小学体育课堂教学效率的策略研究 现在的学生多数缺乏锻炼， 体质下降。学生进入小学之后， 便会面临考试的压力， 教师和家长都过分重视学生的成绩， 而忽 视了学生的身体素质。 笔者针对现在小学生每天所上的课程进行 了一个简单的调查， 发现大部分学生最喜欢的课程是体育课。 原 因有“体育课可以不用写作业”“体育课随便玩”“体育课老 师不管”，等等。显然，现在的体育课已经成为学生游戏的课程。 但是，体育课真的应该是这样的吗？答案当然是否定的。 一、教师是体育课的主导因素 教师首先要正确认识体育课 现在的学生从小学就背上了重重的书包， 每天上完一天的课 程，回到家还要写作业、复习、预习，课后还要去上补习班，学 生压力很大。久而久之，学生的免疫力就会下降，体质会越来越 差。甚至每周一早上升旗仪式的半个小时时间里， 就会有学生中 暑。试问，学生的身体状况这么差，又怎么有充足的精力去学习 呢？ 教师应该正确认识学生上体育课的目的――强身健体。 而现 在的体育课已经明显成为学生做游戏、聊天的活动课。例如，有 的体育教师在体育课上课的时候象征性地点一下名， 看一下全班 学生都到场了， 然后就让学生自由活动， 或者带着学生一起做一 些不需要耗费体力的小游戏。 这样的体育课没有达到锻炼身体的 目的。 做一个有威严的体育教师 体育教师需要树立自己的威信，在刚接触一个班级的时候， 就要给这个班级的学