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提高心理素质的主要途径――活动教学 活动是青少年发展的主要途径和载体。 没有活动， 青少年是很难发展的： 青少年只有在活动中主动地投入， 充分发挥主体利用，才能获得最大限度发展。 随着我市中小学素质教育的不断推进， 中小学所开设的心理健康教育课， 通过试点研究正越来越为人们所重视。 而活动教学是这一课程的重要特点，是帮助学生提高心理素质的主要途径。 活动是心理教育的有效措施 1.1 活动乃青少年心理发展的基本因素。在生活中，无论人 从事何种劳动，他首先是作为劳动者。 创造者或创造者而出现的。 人的本质在于人的社会性， 没有社会性的活动和交往， 个体的心 理就只能停留在动物的水平上。 心理学理论的基点既活动是青少 年发展的基本因素， 青少年的心理是在活动中得以发展的， 原苏 联著名心理学家维果斯基将心理机能分为两大类； 一类是低级心 理机能，包括感觉、知觉、不随意注意、形象记忆、直观的动作 思维与情绪、冲动性意志等。他认为，人的高级心理机能不象低 级心理机能那样起源于科学发展的自然发展结果， 而是起源于社会，是在活动特别是人与人之间的相互发展起来的， 活动是心理的本源，是心理的产生和发展的最重要的因素。 人的各种高级心理机能都是这些活动与交往形式不断内化的结果。 中小学的心理教育的根本宗旨是促进中小学生心理的良好 发展，欲实现此宗旨，就要充分唤起他们的主体活动意识，让他 们积极主动