人教版五年级数学下册《最大公因数》教学课件 (2).ppt

最大公因数 分数的意义和性质 一、活动导入，探究新知 （一）创设学习活动，初步感受新知 1.请学号是8的因数的同学起立并报出自己的学号。 请学号是12的的因数的同学起立并报出自己的学号。 2. 通过刚才的活动，你发现了什么？ 3. 为什么学号是1，2，4的同学会起立两次呢？ 一、活动导入，探究新知 （二）在小组活动中，建立概念 1. ①想一想，把刚才的数学游戏过程用自己喜欢的方式表示出来。 ②把你的想法和小组内的同学交流一下。 ③对自己的研究成果进行修改完善。 2. 学生进行学习活动。 ① 8的因数： 1，2，4，8 12的因数：1，2，3，4，6，12 ② 8的因数 12的因数 ③ 8的因数 12的因数 一、活动导入，探究新知 1，2，3，4 6，12 3. 展示学习活动成果。 4. 这三种表示方法，你能看懂吗？如果看得懂，请你选择一种方法介绍给大家好吗？ 5.针对③追问：在这位同学的作品中，两个集合圈套在一起了，1，2，4写在了重合的部分这是表示什么意思呢？ 6. 小结：就像同学们所说的1，2，4既是8的 因数又是12的因数，那我们就把 它们叫作8和12的公因数。 一、活动导入，探究新知 8的因数 12的因数 8 4 2， 3,6,12 1， 8和12的公因数 7. 8和12的最大公因数是几呢？ 8. 用自己的话说一说什么是公因数和最大公因数。 9. 请你写出12和16的因数，再找出它们的公因数和最大公因数。 一、活动导入，探究新知 8的因数 12的因数 8 4 2， 3,6,12 1， 8和12的公因数 4 公因数是两个数的因数中相同的因数； 12的因数：1 ，2 ， 3 ， 4 ， 6 ， 12； 16的因数：1 ，2 ， 4 ， 8 ， 16； 它们的公因数是1 ，2 ， 4，最大公因数是4 。 最大公因数就是公因数中最大的那个数。 ②筛选法：18的因数： 1，2，3，6，9，18 其中1，3，9也是27的因数，其中9最大。 3. 展示： ①排列法：18的因数：1，2，3，6，9，18 27的因数：1，3，9，27 18和27的公因数：1，3，9 最大公因数 二、自主探究，掌握方法 1. 怎么求18和27的最大公因数？ 2. 要求： ①请你自己找一找18和27的最大公因数。 ②把你的方法和同桌交流一下。 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 二、自主探究，掌握方法 4. 还有其他的方法吗？ 5. 6.小结：这种求两个数最大公因数的方法叫作短除法。你能用自己的语言说说短除法求最大公因数的步骤吗？ （先把被除数对齐写出来，用两个数的公因数去除，如果商还有公因数就继续往下除，除到商的公因数只有1时为止，最后把所有的除数连乘起来的积就是这两个数的最大公因数。） 7.小练习：用你喜欢的方法求24和36的最大公因数。 自学提示： ①每次用什么做除数去除？ ②除到什么时候为止？ ③怎样求出最大公因数？ 1.在18的因数上画“○”，在30的因数上画“□”。 三、应用知识，巩固练习 1 2 3