新北师大版八年级数学（上册）勾股定理培优.docVIP

.. . . .. . 学习参考 . 第一章 勾股定理 1.1探索勾股定理 专题一 有关勾股定理的折叠问题 1. 如图，将边长为8cm的正方形ABCD折叠， 使点D落在BC边的中点E处，点A落在F处， 折痕为MN，则线段CN长是（　　） A．3cm B．4cm C．5cm D．6cm 2. 如图，EF是正方形两对边中点的连线段，将∠A沿DK折叠，使它的顶点A落在EF上的G点，求∠DKG的度数． 3． 已知Rt△ABC中，∠ACB=90°，CA=CB，有一个圆心角为45°，半径长等于CA的扇形CEF绕点C旋转，直线CE、CF分别与直线AB交于点M、N．（1）如图①，当AM=BN时，将△ACM沿CM折叠，点A落在弧EF的中点P处，再将△BCN沿CN折叠，点B也恰好落在点P处，此时，PM=AM，PN=BN，△PMN的形状是_______________．线段AM、BN、MN之间的数量关系是______________________________；（2）如图②，当扇形CEF绕点C在∠ACB内部旋转时，线段MN、AM、BN之间的数量关系是_______________．试证明你的猜想；（3）当扇形CEF绕点C旋转至图③的位置时，线段MN、AM、BN之间的数量关系是_______________．（不要求证明） ① ② ③ 专题二 勾股定理的证明 4．在教材中，我们通过数格子的方法发现了直角三角形的三边关系，利用四个完全相同的直角三角形拼图的方式验证了勾股定理的正确性．问题1：以直角三角形的三边为边向外作等边三角形，探究S′+ S″与S的关系（如图1）．问题2：以直角三角形的三边为斜边向外作等腰直角三角形，探究S′+S″与S的关系（如图2）．问题3：以直角三角形的三边为直径向外作半圆，探究S′+ S″与S的关系（如图3）． 5. 如图，是用硬纸板做成的两种直角三角形各有若干个，图① 中两直角边长分别为a和b，斜边长为c；图②中两直角边长为c．请你动脑，将它们拼成能够证明勾股定理的图形． （1）请你画出一种图形，并验证勾股定理． （2）你非常聪明，能再拼出另外一种能证明勾股定理的图形吗？请画出拼后的图形（无需证明）． 1.2一定是直角三角形吗 专题 判断三角形形状 1. 已知a，b，c为△ABC的三边，且满足a2c2-b2c2=a4-b4，则它的形状为（　　） A．直角三角形 B．等腰三角形 C．等腰直角三角形 D．等腰三角形或直角三角形 2. 在△ABC中，a=m2+n2，b=m2-n2，c=2mn，且m＞n＞0，（1）你能判断△ABC的最长边吗？请说明理由；（2）△ABC是什么三角形，请通过计算的方法说明． 3. 张老师在一次“探究性学习”课中，设计了如下数表： n 2 3 4 5 … a 22-1 32-1 42-1 52-1 … b 4 6 8 10 … c 22+1 32+1 42+1 52+1 … （1） 请你分别观察a、b、c与n之间的关系，并用含自然数n?（n＞1）的代数式表示a，b，c． （2）猜想：以a、b、c为边的三角形是否为直角三角形？请证明你的猜想． 1.3勾股定理的应用 专题 最短路径的探究 1. 编制一个底面周长为a、高为b的圆柱形花柱架，需用沿圆柱 表面绕织一周的竹条若干根，如图中的A1C1B1，A2C2B2，…，则 每一根这样的竹条的长度最少是______________. 2. 请阅读下列材料： 问题：如图（1），一圆柱的底面半径和高均为5dm，BC是底面 直径，求一只蚂蚁从A点出发沿圆柱表面爬行到点C的最短路线. 小明设计了两条路线： 路线1：侧面展开图中的线段AC.如下图（2）所示： 设路线1的长度为，则； 比较两个正数的大小，有时用它们的平方来比较更方便哦！路线2：高线AB + 底面直径BC，如上图（1）所示， 比较两个正数的大小，有时用它们的平方来比较更方便哦！ 设路线2的长度为， 则. . ∴ ∴ 所以要选择路线2较短。 （1）小明对上述结论有些疑惑，于是他把条件改成：“圆柱的 底面半径为1dm，高AB为5dm”继续按前面的方式进行计算. 请你帮小明完成下面的计算： 路线1：__________