新部编版五年级语文下册第四单元语文园地四 教学课件.pptxVIP

语文 五年级 下册语文园地交流平台抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心。这是一种很好的阅读法哦！《军神》一文中，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。大家来交流他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。抓住两个士兵的动作，写出了他们的凶狠、贪婪。“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。抓住毛泽东的语言、神态、动作，写出了毛泽东的悲痛心情。词句段运用我们读句子时，要抓住人物动作、语言、神态，体会人物心理活动。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。抓住了毛泽东的动作，写出了毛泽东痛失爱子，悲痛欲绝的心情。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。。抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”。抓住将军的动作