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变态心理学试卷 姓名 :毛艳文 班级： 15 治远 2 班 授课教师：黄景新 课程报告题目：变态心理学 1、 学习“变态心理学”这门课之后，你有什么想法或思考？ 我的思考： 变态心理学， 初见名字， 还以为是研究我们日常生活里说的变态的行为， 譬如虐童、 性侵等， 对变态一词的理解是负面的、 贬义的。 我们以为正常人、 以为自己是 “不变态” 的。 实际上，变态心理学，讲的是基于“可变视角”的异常心理、行为模式及其整合干 预策略。主要包括认知障碍、人格障碍、精神病、心境障碍、神经症（癔症） 、应激相 关障碍、进食障碍、早期起病的认知及行为障碍、自杀问题等。 而这些问题都不是恒定不变的，是有一定的社会因素、遗传因素、个人因素综合造 成的异常心理、异常行为。从精分的角度看，成年人出现的很多异常心理。可以追溯到 婴幼儿、童年时期的养育方式方法的问题。 因此，作为一个新手妈妈，学习了异常心理的病因和发病机制，更让我关注孩子的 教育问题，关注孩子的心理健康，促进孩子健康人格、良好的社会性的发展。譬如现在 女儿婴幼儿时期，我会在陪伴的时候给予积极关注和爱，让她得到足够的满足；同时注 意培养她的社会规则，积极参与早教课程，满足社交需求；在她需要我的时候，给予支 持和关注。 另外一点能够直接运用到我们日常生活的，就是学习一些精神障碍的诊断，可以帮 助我们识别周围亲朋好友的异常心理。 特别是在遇到重大负性生活事件， 譬如亲人丧失、 躯体疾病、经济压力、人际关系方面有问题时，及时给予帮助和疏导，并需求专业人士 的帮助。 2、幻 觉、妄想有何不同？ 幻觉是知觉障碍， 按感受器官不同分 :幻视、幻嗅、幻味、幻触、内脏性幻觉 ; 按幻觉来源分，有真性幻觉，假性幻觉； 按产生的特殊条件分，有功能性幻觉、思维鸣响、心因性幻觉。 妄想是思维内容障碍，一种脱离现实的病理性思维以毫无根据的设想为前提进行推理 , 得出不符合实际的结论。包括被害、关系、夸大、罪恶、被控制、钟情、疑病，思维被 洞悉感。 3、“偏执型精神分裂”、“偏执性精神障碍”、“偏执型人格障碍”的诊断与鉴别 诊断。 偏执型精神分裂的诊断 1） 病初敏感多疑，逐渐发展为妄想，妄想内容日益脱离现实。情感和行为常受妄想或 幻觉支配，可有自伤或伤人行为。 2 ） 起病缓慢，多种青壮年或中年发病，发展较其他型慢，少有自行缓解。 3 ） 妄想内容多以关系、被害最多，自罪、中毒和嫉妒次之，大多几种妄想并存。 4 ） 幻觉中以幻听多见 5 ） 内向性，不暴露自己的病态体验，沉湎于自己的幻觉和妄想中。 6 ） 发病后数年内。尚可保留部分工作能力。故不易早期发现。 偏执型精神障碍的诊断标准 1） 系统妄想，持续 3 月（ DSM-5 为 1 个月） 2 ）病前性格缺陷：争强好胜，自命不凡，对批评不能接受，敏感，主观，固执，多疑， 苛求别人而百般原谅自己，不能正确对待挫折。 2 ） 自知力丧失，社会功能受损 4 ） 与分裂症的偏执相鉴别。 偏执型人格障碍 特征：主观、固执、好胜、刻薄、病态嫉妒、心胸狭窄、自我评价过高。 与精神分裂鉴别。 4. 试述你对神经症的理解。 神经症是一组主要表现为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状。是一种不愉快的情绪状 态，主要表现为持续的、广泛的心理冲突，其强度超出实际情境的影响。病人觉察到这 种冲突并为之深感痛苦，却无能为力，无法摆脱，在此基础上发展出来的一系列的非适 应性行为。 神经症没有明显的神经病变作为起源。 主要病因与个人风格相关。外在因素有生活事件，社会的支持等。 内在因素包括： 1） 个性特征：思维上的刻板倾向、情绪上的焦虑倾向、评价上的缺陷取向、行为上的 回避倾向。 2 ） 遗传素质 3 ） 不安全感，固执、内向性思维、强烈欲求 神经症的共同特征有：焦虑情绪、防御行为、躯体不适感、人际关系冲突。