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写一件事作文教案 　　 教学目标： 　　 知识与技能：1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会记事的记叙文的写法。 　　 2、启发引导学生在记事中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。 　　 过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究 　　 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。 　　 教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。 　　 教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。 　　 教具准备：有关的范文，课件 　　 教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文 　　 习作要求：1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。 　　 2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。 　　 3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。 　　 课时：两课时进行 　　 教学过程： 　　 一、创设情景 　　 同学们你们已经小学五年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听? 　　 二、审题指导 　　 读题目要求：你都了解到什么?(读题目要求，认真加以思考) 　　 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感) 　　 三、师生分析范文(一堂让人难忘的英语课)(出示课件) 　　 学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。 　　 在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法： 　　 ▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚; 　　 ▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略; 　　 ▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 　　 ▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。(概括以上三点) 　　 四、组织材料 　　 1、学生根据要求进行材料的组织。 　　 首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。 　　 2、小组相互交流，畅所欲言。 　　 (1)说一说使你难忘的事情是什么? 　　 (2)说一说你为什么选择这个材料? 　　 (3)把你选择的材料完整的说给大家听。 　　 2、汇报自己的选材。 　　 (1)请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。 　　 (2)在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。 　　 【扩展阅读篇】 　　 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。 　　 1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。　　 　　 2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题