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一、终结性考试试题类型及规范解答举例 （一）选择题（含单选题和多选题，每个 3 分，共 30 分，请将正确答案的字母序号填入括 号中） 1．动机与工作效率的关系是（ C ）。 (A) 一种交叉关系 (B) 一种线性关系 (C) 倒 U 形曲线关系 (D) 一种直线关系 2 ．支持语 言获得的后天学习论的研究者是（ ACD ）。 (A) 巴甫洛夫 (B) 乔姆斯基 (C) 班杜拉 (D) 斯金纳 （二）名词解释 (每小题 5 分 ,共 20 分 ) 1．能力：是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。 2．社会刻板印象：指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。它具有一定的合理性，但 也容易产生认知偏差，导致人际交往中出现“先入为主” 、“以偏概全”的错误，阻碍人与人 之间的正常认识和交往。 （三）简答题（每小题 10 分，共 30 分。） 1 ．信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？ 信息加工的观点认为， 记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、 存储和提取的过程。 从某种 意义上讲， 记忆就像是一台电脑 （2.5 分）。编码是人们对外界信息进行形式转换的过程 （2.5 分）。存储是将感知过的事物、体验过的情感、做过的动作和思考过的问题等，以一定的形 式保持在人们的头脑中 （2.5 分）。提取是指从记忆中查找已有的信息的过程 （2.5 分）。 2 ．能 力的差异主要表现在哪些方面？ 能力的差异主要表现在三个方面（ 1 分）：①能力的类型差异。 （3 分）②能力发展水平的差 异。 （3 分）③能力表现早晚的差异。 （3 分） （四）论述题（ 20 分，从 2 个题中任选 1 个完 成。） 1．结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。 ①了解自我，悦纳自我。 （2 分）②接受他人，善与人处。 （2 分）③热爱生活，乐于工作和 学习。 （2 分）④能够面对现实、接受现实，并能够主动地去适应和改造现实。 （2 分）⑤能 协调与控制情绪，心境良好。 （2 分）⑥人格和谐完整。 （2 分）⑦心理行为符合年龄特征。 （2 分）对以上要点，结合生活实际来分析合理恰当的，另加 6 分。 二、课程考核的重点内 容提示 终结性考试按重点掌握、掌握、了解三个不同层次的要求出题。其中重点掌握的内容约占 80% ，掌握的内容约占 15%，了解的内容约占 5% 。 第一章 绪论 重点掌握 心理学的研究对象：心理现象 心理学的学科性质： 一般认为属于中间科学。 ①心理现象的本质特征是脑的机能， 因此心理 学要研究脑的机制、 脑发育对心理发展的影响， 遗传在人类行为中的作用， 脑伤害与心理疾 病的关系等， 这些研究的目标和手段等都与自然科学一样， 因而具有自然科学的性质。 ②人 又是社会的实体， 生活在一定的社会环境中， 心理的发生和发展离不开社会环境的影响。 人 的语言能力是在与人交往的过程中发展起来的，人的各种能力也都是在社会实践中形成的。 从这个意义上讲， 心理学又具有社会科学的性质。 这样心理学的学科性质是中间科学或边缘 科学。 心理学的功能： ①描述和测量： 心理学能对这些质和量的特点进行描述和测量， 就能帮助人 们理解和控制这些行为。 ②解释和说明： 心理学还要找出心理现象产生的原因， 并进行解释 和说明。 ③预