四年级语文上册期中试卷分析(二套).docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 四年级语文上册期中试卷分析(二套) 目录： 四年级语文上册期中试卷分析一 四年级语文上册知识点归纳二 PAGE 页码 5 / NUMPAGES 总页数 5 四年级语文上册期中试卷分析一 忙碌中，本学期已过去了一半，紧张的期中考试已经结束，为了了解和掌握本班学生的学习状况，弥补不足的地方，现对我班的期中考试情况作如下分析，以便今后更有针对性的开展语文教育教学工作： 一、试卷分析 本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文三个方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测.整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能.本套试题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求. 二、卷面分析 本次考试四（12）班平均分71.34，其中10个不及格，四（13）班平均分73.9，八个学生不及格，30分以下的就有5人.因此培优辅差特别是辅差工作更应该做到实处.在本次考试中，我班马广广、马世杰、赵慧成绩较差，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章这几方面. 三、存在的问题. 1．基础知识积累与运用部分共八道题.从卷面看，二题看拼音写词语失分很多，比如“怀疑”“倾听”错误很多.辨字组词，大部分学生“署”字不能正确组词.第六题按要求写句子，第二句修改病句学生能改出来的人数很少. 2．阅读与理解.从卷面看，课内阅读存在问题最多的是个别学生不能准确地找出本段的中心句；课外阅读失分较严重，学生不会通过反复的读去理解原文，不会在原文中找答案，更不能按题目要求回答问题，在做阅读题的过程中有很多同学只读一遍就开始做题，这样很难从整体把握文章的主旨，在做课外阅读的过程中一定要保证学生把这篇文章最少读两遍、理解文章大意，方可做题，在以后的训练中，要教给学生规范的答题方法，以后应加强阅读的训练. 3、作文方面，存在以下问题： （1）审题不清，习作要求不明确.有些学生没仔细读题目的要求 ，出现跑题的现象. （2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病. （3）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确.作文书写潦草，欠规范，卷面不整洁，内容贫乏，句子枯燥， 4．审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中. 5、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高.目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考.教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证. 6、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实.重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高.学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策. 7、学生的语文素养还有待提高.本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有待进步的.但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力. 改进措施 1、注重基础知识的巩固落实和学生基本技能的训练. 2、注重学生审题能力的培养，要鼓励学生自己学会思考，提高学生的审题能力. 3、加强习作教学，平时让学生多练笔，养成善于观察身边的人和事的习惯，为写作提供素材，教给学生写作技巧，要求学生坚持写随堂小片段，循序渐进，扎实提高写作水平. 4、加强对作文的评改、指导. 对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶.尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料. 5、提高学生的阅读能力 从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验.在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识.这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高.这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一. 6、加强学生学习习惯的养成，从卷面情况来看，有的学生书写差、不够工整，错别字较多.所以，在今后的教学中，我们要加强学生书写的指导及读书习惯的培养. 7、