小学五年级较复杂的应用题(二套).docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 小学五年级较复杂的应用题(二套) 目录： 小学五年级较复杂的应用题一 小数五年级小数乘法应用题二 PAGE 页码 4 / NUMPAGES 总页数 4 小学五年级较复杂的应用题一 姓名： 学号： 思路分析： 解答较复杂应用题时，可以借助线段图、示意图、直观演示手段帮助分析，找出其中隐藏的数量关系，理清各个条件之间的联系. 在分析应用题的数量关系时，我们可以从条件出发，逐步推出所求问题（综合法）；也可以从问题出发，找出必须的两个条件（分析法）. 例1 五年级有六个班，每班人数相等.从每班选16人参加少先队活动，剩下的同学相当于原来4个班的人数.原来每班多少人？ 分析与解答：从每班选16人参加少先队活动，6个班共选16×6=96（人）.剩下的同学相当于原来4个班的人数，那么，96人就相当于原来（6－4）个班人人数，所以，原来每班96÷2=48（人）. 练 习 一 1，五个同学有同样多的存款，若每人拿出16元捐给“希望工程”后，五位同学剩下的钱正好等于原来3人的存款数.原来每人存款多少？ 2，把一堆货物平均分给6个小组运，当每个小组都运了68箱时，正好运走了这堆货物的一半.这堆货物一共有多少箱？ 3，老师把一批树苗平均分给四个小队栽，当每队栽了6棵时，发现剩下的树苗正好是原来每队分得的棵数.这批树苗一共有多少棵？ 例2 某车间按计划每天应加工50个零件，实际每天加工56个零件.这样，不仅提前3天完成原计划加工零件的任务，而且还多加工了120个零件.这个车间实际加工了多少个零件？ 分析 如果按原计划的天数加工，加工的零件就会比原计划多56×3＋120=288（个）.为什么会多加工288个呢？是因为每天多加工了56－50=6（个）.因此，原计划加工的天数是288÷6=48（天），实际加工了50×48＋120=1520（个）零件. 练 习 二 1，汽车从甲地开往乙地，原计划每小时行40千米，实际每小时多行了10千米，这样比原计划提前2小时到达了乙地.甲、乙两地相距多少千米？ 2，小明骑车上学，原计划每分钟行200米，正好准时到达学校，有一天因下雨，他每分钟只能行120米，结果迟到了5分钟.他家离学校有多远？ 3，加工一批零件，原计划每天加工80个，正好按期完成任务.由于改进了生产技术，实际每天加工100个，这样，不仅提前4天完成加工任务，而且还多加工了100个.他们实际加工零件多少个？ 例3 甲、乙二人加工零件.甲比乙每天多加工6个零件，乙中途停了15天没有加工.40天后，乙所加工的零件个数正好是甲的一半.这时两人各加工了多少个零件？ 分析 甲工作了40天，而乙停止了15天没有加工，乙只加工了25天，所以他加工的零件正好是甲的一半，也就是甲20天加工的零件和乙25天加工的零件同样多.由于甲每天比乙多加工6个，20天一共多加工6×20=120（个）.这120个零件相当于乙25-20=5（天）加工的个数，乙每天加工120÷（25-20）=24（个）.乙一共加工了24×25=600（个），甲一共加工了600×2=1200（个） 练 习 三 1，甲、乙二人加工一批帽子，甲每天比乙多加工10个.途中乙因事休息了5天，20天后，甲加工的帽子正好是乙加工的2倍，这时两人各加工帽子多少个？ 2，甲、乙两车同时从A、B两地相对开出，甲车每小时比乙车多行20千米.途中乙因修车用了2小时，6小时后甲车到达两地中点，而乙车才行了甲车所行路程的一半.A、B两地相距多少千米？ 3，甲、乙两人承包一项工程，共得工资1120元.已知甲工作了10天，乙工作了12天，且甲5天的工资和乙4天的工资同样多.求甲、乙每天各分得工资多少元？ 例4 服装厂要加工一批上衣，原计划20天完成任务.实际每天比计划多加工60件，照这样做了15天，就超过原计划件数350件.原计划加工上衣多少件？ 分析 由于每天比计划多加工60件，15天就比原计划的15天多加工60×15=900（件），这时已超过计划件数350件，900件中去掉这350件，剩下的件数就是原计划（20－15）天中的工作量.所以，原计划每天加工上衣（900－350）÷（20－15）=110（件），原计划加工110×20=2200（件）. 练 习 四 1，用汽车运一堆煤，原计划8小时运完.实际每小时比原计划多运1.5吨，这样运了6小时就比原计划多运了3吨.原计划8小时运多少吨煤？ 2，汽车从甲地开往乙地，原计划10小时到达.实际每小时比原计划多行15千米，行了8小时后，发现已超过乙20千米.甲、乙两地相距多少千米？ 3，小明看一本书，原计划8天看完.实际每天比原计划少看了4页.这样，用10天才看完了这本书.这本书一共有