五年级数学下册期中考试试卷分析(二套).docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 五年级数学下册期中考试试卷分析(二套) 目录： 五年级数学下册期中考试试卷分析一 人教版五年级数学下册期末测试试卷及答案二 PAGE 页码 8 / NUMPAGES 总页数 8 五年级数学下册期中考试试卷分析一 本次五年级数学期中考试已经结束.为了更深入全面的分析我任教的五年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析. 一、考试成绩情况分析： 我班参加这次五年级数学考试的共19名同学，平均分是71.60分，积分22.78；共有7位获得80分以上，优秀率36.84%，积分3.68；2人不及格，及格率89%，积分53.4.总积分78.78分.从统计的这些指标看，成绩是不很理想的，原因大致有如下几个： 1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，2、试卷的出题内容太广，太散. 3、试题难度太大，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确. 4、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的数学成绩很不理想，所以这个成绩没有达到我的预期目标. 二、试卷情况分析?? 我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下几个问题：试卷的出题内容太广，太散；试题太难，太灵活，有很多题都需要认真思考、画图后才能解答正确. ??三、学生答题情况分析： 1、填空题的失分很大，主要第3、5、7、9、10.第7题是学生的认识不到位，前几题是粗心，解题习惯太差， 10是太难，很多学生无法理解.　　 2、判断选择分值太高，扣分主要是第2、5、小题，选择是4、5. 3、应用题都很灵活，思路简单的计算太繁. 4、不应该错的有些学生也错了很多. 四、学生失误原因分析： 1．学生分析问题的能力不强.失分最严重的就是填空题第8题和应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够.我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能. 2．对概念的理解不深.部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题. ??3．计算能力有待提高.应用题的计算大多数同学都或多或少的出错，这里不光有粗心的习惯问题，也有的同学就没掌握方法. 4．看全部试题其中第四大题画图题掌握的最好.想起来在这部分知识的讲授时，为了学生真正的掌握，我采用让学生主动的探索，多观察，多想，多看，看来是收到了效果. 5．对知识的综合应用的能力，还有不够，这并不是我班独有，相信大多数班的学生都有这样的问题.这部分体现在填空题、判断题、选择题中.五、考后几点反思与改进： 通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的.鉴于此，教学中我应当做到以下“几多几少”：?? 1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁.数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂.所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务.教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想.学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径.?? 2、多一些过程探究，少一些知识陈列.教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养.数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用.而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展.?? 3、多一些以生为本，少一些教师中心.小学生，尤其是低年级学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的