《现代汉语》教案.doc

绪论 教学目的和要求：了解语言与语言学，现代汉语的形成、特点、地位，新时期国家语言文字工作的方针和任务，以及现代汉语课程的性质、任务和内容。 教学的重点和难点： “语言”、“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”、“汉语方言”等基本概念以及现代汉语的特点。 教学方法：以讲授为主，加之讨论和练习 教学手段：课件演示 教学时数：4学时 教学内容和步骤： 第一节 现代汉语概述 语言、汉语、现代汉语 语言 （语言的特征） 语言是一种特殊的社会现象，这是语言的本质特征。 语言是人类最重要的交际工具，是思维的工具，这是语言的功能特征。 语言的功能特征除了是最重要的交际工具之外，还有人类必不可少思维工具。 语言是音义结合的符号系统，这是语言的结构特征。 本质特征：一种特殊的社会现象 语言 功能特征：思维工具，交际工具 结构特征：音义结合的符号系统 （二）汉语 1.汉语是汉民族使用的语言。 2.汉语在世界语言谱系中属于汉藏语系。 （三）现代汉语 1. 现代汉语是现代汉民族所使用的语言。 2. 现代汉语有广义和狭义两个方面的含义。 ①广义:现代汉民族共同语和现代汉语方言。 ②狭义:现代汉民族共同语。 3. 现代汉语有口语和书面语两种不同的形式。 ↗书面语 （ 文学语言 ） ↘口语 现代汉民族共同语 现代汉民族共同语的定义（判定标准）：以北京语音为标准音、以北方方言为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。 现代汉民族共同语的发展过程 1、共同语的发展过程：先秦“雅言”（《论语·述而》：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。”——汉代“通语”（见《方言》）——明代“官话”——民国“国语”——中华人民共和国“普通话”。 （1）共同语书面语的发展：先秦书面语（文言文）——白话文学——白话文——普通话书面语 （2）共同语口语的发展：先秦口语——唐宋口语——明清以来“官话”、“国语”——普通话口语 （3）共同语基础方言：北方方言。以北京话为代表，原因：①官府通用，②白话文学作品使用。③白话文运动（书面语）和国语运动（口语） 三、现代汉语方言 俗称“地方话”，只通行于一定的地域，不是独立于民族语言之外的另一种语言，是局部地区使用的语言。 （一）方言形成的原因 （二）方言具有系统性 （三）方言与民族共同语的关系 ①共同语是在某一种方言的基础上建立并发展起来的。 ②民族共同语并不等于基础方言。 ③共同语以某一种方言作为基础方言，但并不排斥其它方言。 ④民族共同语确立后，方言的进一步分化就要受到限制方言的发展也要服从于民族共同语的发展。 （四）方言区的划分：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言 北方方言：使用人口占汉语总人口的73％，以北京话为代表。下分四个次方言区（华北、东北方言――西北方言――西南方言――江淮方 ↓◆（各方言的使用人口比率从大到小） 吴方言：使用人口占汉语总人口的7.2％，以苏州话为代表。 闽方言：使用人口占汉语总人口的5.7％，以厦门话为代表。下分五个次方言区（闽东、闽南、闽北、闽中、蒲仙） 粤方言：使用人口占汉语中人口的4％，以广州话为代表。 客家方言：使用人口占汉语总人口的3.6％，以广东梅县话为代表。 赣方言：使用人口占汉语总人口的3.3％，以南昌话为代表。 ◆与普通话的差别从小到大依次是：北方方言＜湘、赣、客家方言＜吴方言＜闽、粤方言 现代汉语的特点： （一）语音方面：没有复辅音、元音占优势有声调、 （二） 词汇方面：汉语词素以单音节为基本形式、广泛运用词根复合法构成新词、双音节词占优势 语法方面：语序和虚词是表达汉语的主要语法手段，词、短语和句子的 结构原则基本一致，词类和句法成分不是简单的对应关系、量词十分丰富。 现代汉语的地位 汉语是世界上历史悠久、发展水平最高的语言之一。在国内外都有很大影响，具有很重要的地位。 （一）汉语是我国各民族间的交际语。 （二）汉语是世界上使用人数最多的一种语言，除了中国，汉语还分布在世界各大州。 （三）汉语是联合国的六种工作语言之一。 （四）学习和研究汉语的人越来越多了。 （五）中国古代文明及古代汉语的强势影响。历史上的日本、越南、高丽（朝鲜）都曾使用汉语。日本、韩国还用汉字。 汉语规范化和推广普通话 一、新时期语言文字工作方针 二、当前语言文字工作的任务 三、汉语规范化包括的内容有 (一)语音方面以北京语音为标准音。 (二)词汇方面以北方话为基础。