小学语文作文PPT课件_四年级下册第三单元作文魏.pptVIP

（3）描写式开头。特点是一开头就形象地描写人物或景物，为揭示文章中心服务。 春日小雨，淅淅沥沥，它没有暴雨的洒脱，没有秋雨的威力，但它缠绵里包容着力量，轻微里蕴含着生机，它从细腻的柔情滋润着万物以温馨的母爱奏响春天的乐曲。 （4）提问式开头。文章一开头就向读者提出问题，吸引读者追根寻底，往下阅读。 西方诗人从一粒沙中看世界，从一朵花中看大气；中国诗人从长江流水看岁月的消逝，从月圆月缺看事物的变换，我们生活在大自然中，看到了形形色色的事物，明白了什么？懂得了什么？ （5）简要叙述，说明原因开头。? 大自然是人类生存、繁衍发展的环境，它不仅是人类的衣食父母，还是人类文明进步的摇篮。 只要留心观察、思考，你会从大自然中得到许多启示。 大自然，教了我们许多知识，也给了人类许多启示，发明了许多东西。 人类的生存依赖于大自然，人类的发展都是建立在大自然的启示中，没有大自然的启示就没有现代文明的人类。大自然是美丽的，我们应该保护大自然， 大自然在不断地变化着，为我们人类提供大量粮食的同时也给着我们启示。 大自然是伟大的，大自然也是神奇的。只要认真观察大自然，研究大自然，就会从中受到启迪。 梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰杆，那是教导我们学会能屈能伸：莲亭亭玉立，不枝不蔓，那是告诫我们出淤泥而不染。 精彩开头 一般的结尾方法有以下几种 1. 自然结尾。 ? 2．总结点题。 ? 3．议论深化。 ? 4．抒情作结。 l、自然结尾。即当记叙的事情结束，文章也就自然结尾。故事结尾，文章也结束。 通过对蝗虫的观察，我发现了蝗虫跳得高的秘密，我还要仔细观察，发现大自然的更多奥秘。 2．总结点题。即对所记人、事作总结。或照应开头，或表示祝愿。照应开头的，不仅在结构上有前后呼应，结构严谨的效果，而且有一唱三叹的音韵美，结尾的词句不是开头部分的简单重复，而是形象的突出，情感的加强和主题的深化。 开头：大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。 结尾：大自然真是我们人类的好老师！只要我们肯学， 天天都会有所收获的。 开头：自然给了人类许多启示，它就是人类最早的“老师”。 结尾：大自然，人类的“老师”，正因为有了它，我们的生活才不再枯燥、平凡，我们的生活才变得充满想像、绚丽多彩！大自然，你是人类的“老师”。 3．议论深化。即运用议论方式、充满哲理性的语言来点明主题或深化主题，如《珍珠鸟》的结尾，作者运用充满哲理性的语言，点明主题。 信赖，往往创造出美好的境界。 ? 在漫漫人生旅途中，人的心灵需要浩瀚于蓝天，接受风霜刀剑的洗礼；需要游弋于大海，接受惊涛骇浪的考验；需要驰骋于荒原，接受荆棘沼泽的磨砺这样，人才会拥有一颗理性的心。这就是大自然给我的启示。 这惊心动魄的一课！大自然以其独特的方式告诉我们，痛苦其实是一种神圣的锻炼。 瞧！大自然多深刻。虽然不声不响，却能给人超常的力量。 精彩结尾 大自然真是人类的好老师呀！人们从大自然身上学会了很多东西，为人们造福，我们应该敬畏大自然，保护大自然。 一棵芽，可以振奋一滩荒原；一场雨，可以唤醒一方旱地：一滴水，可以拯救一个生命；一点启示，可以造福一个地球！ 大自然真是我们人类的好老师！只要我们肯学，天天都会有收获。 让我们共同去寻找来自大自然的启示吧，让它为我们创造辉煌，光明的道路。 一 提到啄木鸟，我相信很多人都见过，并且称啄木鸟是“森林卫士”，因为它们常常帮树林里的树木“治病”。 一天，我正看一本故事书，当我看到“啄木鸟为了觅食，老是笃笃笃地不停地用坚硬的喙在树干上啄击，给大树‘治病’”时，我不由地停了下来，心里产生了疑问：这强烈的震动，若发生在人身上，恐怕早就得脑震荡了，而啄木鸟却一点震动的感觉也没有，这是为什么呢？ 为了寻找到正确的答案，我迫不及待地问了爸爸妈妈，可他们也无奈地摇摇头说“不清楚”。我可不是一个做事半途而废的孩子，即使在家长口中问不出答案来，也要找到了自己最亲密的“朋 啄木鸟的启示 友——电脑，想尽办法把问题弄明白。于是我“告诉”了它，它“说”： 啄木鸟不怕震是因为它的头盖骨和大脑之间有极窄的缝隙和少量的液体，使得震波在啄木鸟头部的传播很慢。啄木鸟大脑被一层密实而又富有弹性的头骨紧密地包裹起来，头骨骨质呈海绵状，形成一个避震功能极佳的保护垫，可以