第18课《盘古开天地》教案.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 9 页 第18课《盘古开天地》教案 一、教学目的 要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。 二、教学内容 1．认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。 2．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 3．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。 三、教学重难点 教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 四、课时划分：3课时 第一课时 （一）教学目标 1．认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。 2．有感情地朗读课文。 （二）教学重点 识读、识写生字，正确读写词语。 （三）教学难点 有感情地朗读课文。 （四）教学过程 1、导入新课。 今天这一节课和同学们一起来学习第18课《盘古开天地》。同学们一起读课题——18《盘古开天地》。 板书：18 《盘古开天地》 《盘古开天地》是一篇神话传说。有哪位同学了解盘古这个人物，给大家说说好吗？ 生甲：盘古是古时候为开辟天地而勇于献身的一位巨人。 说得真好。盘古是古时候为开辟天地而勇于献身的一位巨人。今天我们学习的这一篇神话传说《盘古开天地》讲的就是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。大家听清楚了吗？ 2、初读课文。 下面同学们翻开书本第71页，看看课文有几个自然段，按顺序用阿拉伯数字把每个自然段的序号标出来。接下来大家听老师范读一次课文，把不认识的字用笔圈出。（范读） 3、识读“我会认”生字。 范读完毕——同学们圈好不认识的字了吗？好，把书本翻到第73页，先看“我会认”部分的10个生字，跟我拼读——猛……（猛烈）……好，同学们听老师读刚才组的词，用笔在课文中画出或补充。都画好了吗？现在集体来拼读一遍“我会读”的10个生字并组词。教师集体校正字音。 （识字链接：“猛、肢、肌、辽、液”都是形声字，声旁和字的读音有一定关系。“丈、宗”可以通过熟字“仗、踪”或组词的方法来识记，“逐”也可以借助认识的汉字如“家”迁移识记。另外，课文中出现的多音字“倒”，可以用组词或说句子的方法体会三声和四声用法的不同。“血”在课文中读四声，不是三声，也要提醒学生注意。） 4、识读、识写“我会写”生字。 接下来我们学习“我会写”部分的生字。有几个字呢？14个。好，跟老师拼读一次——暗……（黑暗）……有同学不会读这些生字吗？没有。那就听老师读刚才组的词，用笔在课文中画出或补充，重复的不用再画。画好了看黑板，让我们一起学写生字。找一位同学说一说“暗”字的音节，声母、韵母分别是什么？声调是第几声？偏旁是什么？ 学生：…… 这位同学勇于发言，学习积极，值得大家学习。 来看“暗”字的音节——板书“暗”，标注韵母和声调——同学们看这个音节中没有声母，只有韵母和声调，因此叫做“零声母音节”。 复习一下——“音节”包括哪些内容呢？包括声母、韵母、声调三个部分内容。 找同学提问一下。音节由哪几部分组成？零声母音节是怎样的？ 学生乙、丙、丁…… 好，同学们基本掌握了音节和零声母音节。来看“暗”字的偏旁和笔画数。同学们一起回答。 学生：“日”字旁，左右结构，总共是13画。 回答对了，很好，这是音乐的“音”字加偏旁“日”组成的“暗”字——标出偏旁“日”——现在同学们看黑板，我写“暗”字，大家一起书空，把“暗”字笔顺读一遍。 学生：竖、横折、横、横、点、横、点、撇、横、竖、横折钩、横、横。 好，一起组词，组什么词？ 学生：黑暗 老师：板书——（黑暗） “暗”字的字义是什么？哪位同学有预习的说说？ 学生：暗字的字义是①不亮；没有光。②不公开的；隐藏不露的。③愚昧；糊涂。 那“暗”字还可以组什么词呢？ 学生：阴暗、灰暗、暗箭伤人 这位同学回答得很好，老师复述一遍。好，有同学没学会“暗”这个字吗？没有的话，那我们转入下一个——“降”字的学习……（以此类推，到最后一个字） （识、写字链接：“降”字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细；“创”字的左边是“仓”，不是“仑”。另外，“辽”“液”等字要指导学生写端正，写匀称；“阔”“滋”的笔画较多，要指导学生写字时摆好各部分的位置。） 5、巩固新学的生字和词语。 同学们先跟老师拼读生字并组词，然后再集体拼读、组词。 学生：跟读、集体读。 6、有感情地朗读课文。 朗读指导：这篇课文处处充满了丰富想象。学生朗读的时候，要发挥想象，通过想象理解课文内容，从课文的神奇、丰富、美好的想象中受到感染。 通过朗读，同学们可以从中感受到这个中国古