一年级下册语文作文扩展教案《看图写话》.docxVIP

第十四课 看图写话 教学目标 1.学会多幅图的观察和一般写作方法。 2.充分发挥想象，自己为故事续写一个合理、生动的结局。 3.细节描写要突出，要抓住重点去写作。 教学重点 1.通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力。 2.充分发挥想象，自己为故事续写一个合理、生动的结局。 教学难点 细节描写如动作、语言、心理要突出。 教学准备 PPT 笔 纸 教学过程 一、导入（5分钟） 1.谜语导入 谜语：手掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。 师：同学们猜一猜，这个谜语中的主人公主要是谁呢？ 生：小熊。 师：真棒。今天我们就围绕着小熊来讲一个小故事。 2.出示课题：《看图写话》 二、体验（30分钟） （一）整体说说图意（5分钟） 师：哪位聪明的小朋友，用一到两句话说一说这三幅图整体讲述了什么内容？ 生：讲了小熊坐船的故事。 师小结：交待四要素：时间、地点、人物、事情。（从整体入手，指导学生先看懂图意。） 师小结：指导学生按顺序一幅幅看图，再选定或形成一句话来表达图意（实际形成了童话故事的情节提纲）。 （二）引导想象，充实故事内容（25分钟） 1．第一幅图 师：谁来具体说一说，第一幅图如何写具体？ 生：一天，五位小熊吃完晚饭高高兴兴地来到家附近的小河边，准备坐船去看河对岸的小伙伴。 师：好样的，事情的起因写得真清楚。 第一幅图一定要说清：时间，地点，主人公？ 师：接下来，我们来看看究竟发生了什么事吧。他们在做些什么、说些什么呢？当时的表情、动作是怎样的？ 生：一只小熊兴高采烈地跳上了小船，做了一个张开双臂拥抱大自然的姿势，它自言自语地说：“哇！太棒了！我可是第一个坐上船的呢！” 师：你的想法真棒！动作、表情都有了。降龙十八掌送给你。 2．第二幅图 师：这时，又发生了什么呢？ 生：这时，另外一只小熊也跳上了船。 师：两只小熊会说些什么？ 生：一只小熊拿起船桨准备出发了，另外一只小熊连忙阻止道：“先别走，船这么大，还可以再坐一个呢！”于是，小船就停在了原地。 师：岸上的伙伴们又会怎么想呢？ 生：岸上的三只小熊在想：如果我上去的话，船能不能支撑的了呢？ 3．第三幅图 师：这时候，谁又上船了呢？船身发生了什么变化？ 生：这时，一只胖胖的小熊也跳上了船，小船开始剧烈地摇晃起来，船上的三只小熊担心极了，生怕自己落入水中。 师：岸上的两只小熊看到这一幕，又会想些什么、说些什么呢？ 生：岸上的两只小熊看到这一幕，他们赶紧提醒：“赶快下船吧，船要翻了。” 师：发挥你的想象： 说一说： 接下来，意想不到的事发生了…… 生：突然，小船翻了个底儿朝天。小熊们纷纷落入水中。他们不断挣扎着，费了好大的劲才爬到岸上。 师：你的想象力真丰富！ 师：谁愿意把三幅图连起来说一说？ 生：略。 4.第四幅图（想象） 师：到第三幅图就结束了吗？ 生：没有。 师：那同学们想一下，第四幅图会发生什么情况？同学们，想一下，然后画在自己的纸上，老师再提问。 生：船翻了，小熊们都落水了。 师：你们的想象力真丰富，各奖励五个大拇指。 5.作文题目 给故事加上一个生动的结局。说得既生动又有趣者，奖励5颗大拇指。 师：请同学们开动脑筋，给故事加个题目。 生：小熊落水的故事。 三、指路（7分钟） 写作指南 1.整个故事的起因、经过、结果写清楚。 2.小动物的对话、表情、动作、心理活动写生动、具体。 3.故事的结尾要合理。 写作要求 1.将这三幅图连起来编一个故事，并发挥想象，为故事加上结尾。要求语言清晰、连贯。 2.题目自拟。 3.字数在400字左右。 四、超市 心花恕放 满面春风 纹丝不动 安然无恙 心惊胆战 犹豫不决 纵身一跳 神清气爽 想方设法 左顾右盼 手忙脚乱 大摇大摆 异口同声 小心翼翼 稳稳当当 大惊失色 1.小河欢快的流淌着“哗啦啦，哗啦啦”，像是在歌唱春天，旁边的野花野草和它绘成了一道别有情趣的风景画。 2.天亮了,太阳公公从山里钻出头来。小熊罗克划着一艘小船到河里钓鱼，他看见河边站着四只小熊，就说：“嘿，我的好朋友，快上我的船吧！我们一起去河对岸的草地上玩，怎么样？” 五、板书设计（3分钟） （题目自拟） 时间： 地点：小河边 图一： 事情： 主人公：五只小熊 对话： 船上的两只小熊对话 图二：