部编版四年级语文下册《21 古诗三首》【精品课件】【教案匹配版】推荐.pptVIP

王昌龄想让友人告诉亲友什么？王昌龄想到了许多，但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话—— “一片冰心在玉壶” 冰、玉有什么特点？王昌龄一遍又一遍地在心底呐喊，是想表明什么？ 尽管两次被贬，可诗人仍然坚定自己的信念，仍然不改变自己冰清玉洁的高尚品质。 顽强 纯洁 清廉 正直 总结全诗 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 秋雨绵绵，江水悠悠，寒意阵阵，两个夜行的人，他们是即将分别的朋友。天还未明，早起的两人依依惜别，远处孤峙的山见证着一切。这寒雨，这孤山，是分别的离愁，更是诗人的心声——无论多少凄风冷雨，诗人都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。寓情于景，情景交融，别具匠心。 默写古诗。 收集送别诗，体会诗中表达的情感。 拓展练习 板书设计 芙蓉楼送辛渐 寒雨 冰心 楚山 玉壶 孤寂 高洁 表明心志 第2课时 《塞下曲》 【唐】卢纶 复习导入 唐诗按照内容进行分类有：送别诗、田园诗、思乡诗、边塞诗等。 边塞诗又称出塞诗，是唐代汉族诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻、想象力最丰富、艺术性最强的一部分。这些诗有的是一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家写的，他们以亲历的见闻来写作；有的是一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。 初读古诗，识记生字 自由朗读，读通读顺，读出节奏。 塞下曲 [唐]卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 识记生字 单于 chán yú 单 ①单 chán（单于） dān （简单） [单于]匈奴的首领，这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。 指导书写 雁 雁，金文 = （“人”字形）+ （鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟群。 造字本义：名词，一种习惯以“人”字形迁徙的大型候鸟。 区分“雁”和“燕”： 燕，甲骨文像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。 造字本义：一种喜欢在民居筑巢的候鸟。 品读诗文，入情入境 塞下曲 “塞”是边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲，是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。 塞 了解作者 卢纶：曾经参过军，他描写的军队生活的诗歌，内容充实，富有生气。 卢纶的《塞下曲》组诗一共有六首，这里选的是第三首。 理解诗意 借助课本注释理解每句诗的意思。 在这月黑风高的夜晚，敌军偷偷地逃跑，宿雁惊飞。将军发现单于潜逃，要率领轻骑去追击；正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪飘然而至，刹那间弓刀上落满了雪花。 用一两句话概括这首诗。 单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。 用两个字概括这首诗的内容，可以借用诗句中的重点字。 前两句写单于要逃跑，借用诗中的“逃”，后两句写将军要去追逐单于，借用诗句中的“逐”。 细读诗句 解读“逃”： 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 单于是在什么时候逃跑的？ 这是一个怎样的夜晚？ 夜晚。 夜黑风高，夜深人静。 夜 想象单于逃跑时的情景，用几个词来形容逃跑时的单于。 在夜黑风高的时候，单于仓皇而逃，惊醒了夜宿的大雁。 狼狈不堪、惊恐万状。 解读“逐”： 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 将军是如何追捕单于的？ 这一句没有直接写将军是怎样追赶的，具体写了什么呢？ 写了将军正要去追赶时，一场雪飘然而至。 率领轻骑追赶。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 再读这两句诗，诗中的哪个字用得很好？ “满”字用在这里，写出了突如其来的大雪，天气严寒。“满”字生动形象地再现了塞外环境恶劣，正是这个“满”字，突显了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。 满 课堂小结 本诗情景交融，单于是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。“一逃一追”有力地渲染了紧张的气氛。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们丰富的想象。 拓展延伸 续写古诗：诗读到这里事情却还没有讲完，作者跟我们卖了个关子：将士们最后究竟追到了单于没有？发挥你的想象来写一写。 这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下的五首《塞下曲》又写了什么呢？课后请同学们自己找来读一读，互相交流。 板书设计 塞下曲 敌人潜逃 率军追击 环境艰苦 必胜信心 报效祖国的理想抱负 第3课时 《墨梅》 【元】王冕 初读，知诗美 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ——林逋《山园小梅（其一）》 思考：这幅图画上的梅花，与我们刚才看的图片有什么不一样吗？ 墨梅 了解作者 王冕（1287—13