初中课件_课题1_空气_教材同步课件.ppt

(1) 稀有气体： 氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe) 4. 稀有气体 是混合物。 (2) 稀有气体的性质： 物理性质：稀有气体是无色无味的气体，难溶于水。 化学性质：稀有气体的化学性质很不活泼，只与少数几种物质反应。 (3) 稀有气体的用途 焊接金属 用作 保护气 充灯泡 1 2 3 (3) 稀有气体的用途 制作电光源 航标灯 闪光灯 　　　　霓红灯 4. 稀有气体 氦气用来充填升空气球 氦气作冷冻剂 (3) 稀有气体的用途 液氦冷冻机 四、保护空气 讨 论 在你的身边发生过哪些污染空气的情况？ 大气污染会造成哪些危害？ 为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？ 空气污染的原因 工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多有害物质，是空气的主要污染源。 对人的危害 对树木和农作物的危害 对建筑物的危害 空气污染的危害 对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。 会使植物的细胞和组织器官受到伤害，生理功能和生长发育受阻，农作物产量下降，品质变坏；使大片森林死亡。 加速金属的腐蚀，各种大理石建筑材料腐蚀后失去光泽，出现坑洼不平、脱落石片；橡胶加速老化、脆裂、强度下降；电线绝缘体漏电等等。 防止空气污染的方法 开发清洁能源 改善燃料结构 煤脱硫处理 处理工厂废气 大力植树造林 归纳与总结 通过本节课的学习你有什么 收获？ 空 气 空气中氧气 含量的测定 原理 装置 常选药品 现象及结论 注意实验的改进 及装置的变形 空气的组成 其他气体和杂质0.03% 二氧化碳0.03% 稀有气体0.94% 氮气78% 氧气 21% 牢记前两者的 体积分数 纯净物、混合物 混合物 纯净物 注意二者的区别 下列关于空气各成分的叙述正确的是( ) D 练习1： A.红色信号灯中充入的是氮气 B.能使澄清石灰水变浑浊的是氮气 C.为了防止食物变质，在包装中充入氧气 D.植物在进行光合作用时不断吸入二氧化碳 练习2： C 桌面放置一个敞口的集气瓶，下列说法中不正确的是( ) A.集气瓶内装的是空气 B.集气瓶内的物质为气态 C.集气瓶内没有东西 D.集气瓶内的物质没有颜色 课外拓展一 城市名称 污染指数 首要污染物 级别 状况 北京 305 可吸收颗粒物 　Ⅴ 重污染 中国重点城市空气质量报告 上海 69 可吸收颗粒物 　Ⅱ 良 南京 125 可吸收颗粒物 　Ⅲ 轻微污染 成都 290 可吸收颗粒物 　Ⅳ 中度重污染 海口 35 —— 　 Ⅰ 优 空气污染物：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒等。 结论：空气质量级别越高，空气质量状况越差。 课外拓展二 前段时间，电视上一种“氧立得”器材广告泛滥，说的是吸氧的种种好处。如果现在给你一份纯氧和一份洁净的空气，你会选择哪种？ （阅读材料：氧气的利与弊） 知识回顾Knowledge Review 课题1 空气 课题1 空气 谜 语 一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质） 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 第二单元 我们周围的空气 课前热身 你能设计一个实验证明空气的存在吗 请你动手试一试： 用细绳把一个鼓气的塑料袋口扎紧。然后挤压。 把一个塑料杯倒扣在水中，围成一段气柱，用针刺破塑料杯，杯下沉，空气逸出水面上升。 你想到了吗？ 活动与探究 １、 很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。 ２、18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特利分别制得了氧气。 空气发现史