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第一节 心理与心理学 心理学：psychology 心理学：是研究人的行为和活动规律的一门科学。 一.心理学的任务 描述与测量——是什么 “凡是存在必有其数量，凡有数量必能测量” 信度和效度 解释与说明——为什么 预测与控制——怎么做 学习心理学的意义 有助于树立辨证唯物主义的世界观。 有助于了解自己，加强自我修养，争取做一名合格的人民教师 有助于按照心理学的规律组织教育和教学，提高工作质量。 二.心理学的对象 人的心理现象： 认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意 心理过程 情绪情感过程： 意 志 过 程： 个性倾向性：动机、需要、兴趣、理想、信念、 个性心理 世界观等 个性心理特征：能力、气质、性格 个体行为和个体心理 个体心理和社会心理 个体意识和个体无意识 三.心理学的学科性质 心理学是一门中间科学 心理学是一门“前科学” 第二节 心理学的源流 科学心理学的诞生 ★著名心理学家艾宾浩斯“心理学的历史很短，但有一个漫长的过去”。 ★1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标准着科学心理学的诞生。 美国著名心理史学家墨菲曾经说过：在冯特创立他的实验室之前，心理学象个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年，它才成为一门实验科学，有了一个安身之处和一个名字。 一.心理学的主要派别 （一）构造主义 1.代表人物：冯特、铁钦纳 2.观点：心理学应该研究人的直接经验，即意识。 把意识分为三部分：感觉、意向、激情。其中感觉是知觉的元素；意向是观念的元素；激情是情绪的元素。强调意识的构成。 3.方法：内省法。 （二）机能主义 1.代表人物：詹姆士、杜威、安吉尔、卡尔。 2.观点：研究意识，但认为意识不是个别心理元素的集合，而是一种持续不断、川流不息的过程。强调意识的作用与功能。 3.方法：内省法。 （三）格式塔心理学 1.代表人物：威特海墨、考夫卡、苛勒。 2.观点：主要研究人的知觉的过程。认为个体的任何经验或行为本身是不可分解的，每一种经验或活动都有它的整体形态。整体不能还原为部分，部分相加不等于全体。 3.方法：实验法、观察法。 （三）行为主义 1.代表人物：巴甫洛夫、华生、斯金纳、班杜拉。 2.观点：意识是看不见的，只能研究人的行为。即刺激和反应之间的关系。强调后天的学习。 3.方法：观察法、实验法。 （五）精神分析学派 1.代表人物：弗洛伊德、荣格、阿德勒、艾里克森等。 2.观点：集中在人格和心理治疗方面。 3.方法：临床观察法、个案法。 （六）认知心理学 1.代表人物：奈瑟、皮亚杰、西蒙、纽维尔。 2.观点：把人看作一个信息加工系统或信息加工器。研究人们对信息的获得、转换、筛选、加工、储存、提取和使用的过程。 3.方法：实验法（反应时测量）、计算机模拟。 （七）人本主义心理学 1.代表人物：马斯洛、罗杰斯。 2.主张：真正把“人”当作人来看待，称为“第三势力”，强调人的潜能和自我实现。 3.方法：实验法、个案分析法。 总体评价 构造主义提高各个零部件，机能主义赋予其各个功能，行为主义进行了磨合，格式塔提供了地图，精神分析提供了燃油和动力，认知学派提出了任务，人本主义则把司机放在驾驶员的座位上…… 二.心理学谱系 基础心理学 普通心理学 实验心理学 生理心理学 发展心理学 社会心理学 认知心理学 人格心理学 变态心理学 心理测量学 应用心理学 教育心理学 临床心理学 咨询心理学 工业心理学 管理心理学 广告心理学 消费心理学 环境心理学 司法心理学 三.心理学的未来发展 适应实践需要，继续分化 提高理论水平，高度整合 树立大心理学观 开展心理学本土化的研究 心理学研究取向的多元与综合 心理教育的兴起 第三节 心理学的研究 一.心理学研究的基本原则 1.客观性原则 2.发展性原则 3.系统性原则 4.理论联系实际原则 5.教育性原则 二.心理学研究的基本方法 （一）观察法 定义：指在自然情境中或预先设置的情境中借助人的感官或仪器设备对人的行为进行有系统的观察记录而后分析以期获得心理活动产生和发展规律的方法。 类型：1.参与观察者 2.非参与观察 （二）实验法 定义：指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动来进行研究的一种方法。 ※主要用于原因分析。 1.自然实验法 2.实验室实验法