二上心理健康教案-5、看谁记得快.docVIP

教学内容 5、看谁记得快 教材版本 苏教版 教学课时 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授 教学目标 帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。 教学重点 教会学生在学习中做一个集中注意力的人。 教学难点 通过活动，引导学生在学习及生活中，处处做事要认真，只有认真才能做好。 教学准备 课前选好表演短剧的同学。 教 学 过 程 修注栏 （一） 导入 　　 师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《看谁记得快》。 　　 （二） 学文明理 　　 （1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。 　　 （2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？） 　　 （三） 学生活动 　　 1、 说一说，讨论后，找代表发言。 　　 吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。 　　 帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。 　　 请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。 　　2、 走迷宫 　　 可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。 　　 想想做做：二年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。 　　 3、 做一做 　　 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。 　　 训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 　　 （四） 总结全课 结合实际情况，学生能很快地进入到学习状态当中去。 归纳要有要点，培养学生概括的能力。 说一说集中注意力和记忆效果的关系，结合本人和同组同学的经验得到结果。 板书设计 看谁记得快 你做事专注吗？ 怎样才能记得快？ 教学反思 同学们对知识的了解比较深入，但在实践当中，由于各种环境的影响，还是会出现比较自私的行为，需要不断的学习和环境的渗透。