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臺北市立松山商業家事職業學校 室內設計科課程手冊 教務處彙編 中華民國九十一年十一月一日 室內設計科課程手冊 目 錄 壹、學校教育目標………………………………….. 1 貳、室設科教育目標、學習內容………………….. 2 參、室設科課程領域、科目名稱及學分數……….. 3 肆、選課方式……………………………………….. 5 伍、評量及成績處理方式(含補考、重補修規定)... 5 陸、轉學、轉科及休學、復學、輔導轉學規定……….. 12 柒、畢業條件……………………………………….. 15 捌、升學與就業…………………………………….. 15 玖、室設科學生進路及修課建議………………….. 17 拾、問與答………………………………………….. 21 附錄 壹、學校教育目標 (一)職業學校教育目標 充實職業知能，培育行職業工作之基本能力。 陶冶職業道德，培養敬業樂群、負責進取及勤勞服務等工作態度。 提升人文及科技素養，豐富生活內涵，並增進創造思考及適應社會變遷之能力。 培養繼續進修之興趣與能力，以奠定終身學習及生涯發展之基礎。 (二)家事職業學校教育目標 家事職業學校以配合社會發展需求，培養從事機煞職業學校基層人員為目標。為實現此一目標，除注重人格修養及文化陶冶外，並應： 傳授家事行職業之實用技能及基本知識。 培養正確之倫理價值觀及樂觀積極之工作態度。 提升人文素養及終身學習之能力，以奠定生涯發展之基礎。 (三)本校教育目標 項 目 協辦處室 調整班級類科，尋求可行方案，發展學校特色。 教務處 注重因材施教，實施適性發展，輔導升學就業。 教務處、輔導室 落實學年學分，注重課程精神，因應社會需求。 教務處 充實教學設備，改進教材教法，提昇教育品質。 總務處、教務處 鼓勵教師進修，發揮專業精神，促進教學績效。 輔導室、教務處、實習處 重視生命教育，推行氣質教育，發展健全人格。 訓導處、輔導室、教官室 美化校園環境，實施環境教育，營造優質空間。 總務處、訓導處 提供學校資源，推展成人教育，加強社區互動。 實習處、夜間部 建構校園網路，革新校務行政，完成教學網路。 教務處、資訊中心 加強圖書運用，養成自我教育，奠定終身學習。 圖書館 貳、室設科教育目標、學習內容 (一)室設科教育目標： 室內設計以培養室內設計整體設計之基層人才為目標。為達成此一目標，應加強： 傳授室內設計之實用技能及基本知識。 培養室內設計經營與管理之知能。 涵養勤儉、樂觀及積極等之工作態度。 (二)本校室內設計科發展特色： 室設科培育目標：（88.6.1八十七學年第二學期室設科教學研究會研議確定）本科只在培養具有室內設計、佈置等技能之專業人才，以作為未來升學或就業之準備，其主要教學目標如下： 培養及訓練學生具有美學、圖學及設計基礎等基本能力。 瞭解並熟悉室內佈置、設計要素等專業知識和技能。 培養職業道德、敬業精神以及創造思考的能力。 專業知識、技術能力及學習內容： 項 目 配合課程 專業知識及技術能力 培養學生具備下列室內設計基本知識及技能： 設計基礎：基本設計、色彩及造形等能力。 圖學：基礎製圖、室內設計製圖及電腦輔助設計等技能。 室內佈置：室內相關之家事技藝等技能。 室內設計：室內設計及設計實務等能力。 美學：室內設計相關之審美情操及素養。 證照：取得二種以上技術士技能檢定證照 一年級：應用色彩學、素描、基本設計、製圖、室內設計概論。 二年級：基本設計、製圖、室內設計、表現技法、材料認識與應用、陶藝、織物印染。 三年級：製圖、室內設計、電腦輔助繪圖、家政與生活科技、施工與估價、專業電腦繪圖、陶藝、綜合表現技法、廣告設計、專題製作、設計實務、 商業設計。 職業道德 培養學生具備下列職業道德： 正確的職業價值觀念。 敬業的服務態度。 安全的工作習慣。 團隊合作的處世精神 尊重智慧財產權。 一年級：製圖、基本設計、室內設計概論。 二年級：室內設計、材料認識與應用、製圖、基本設計、陶藝、織物印染、校外教學參觀與學徒式教學等活動。 三年級：室內設計、電腦輔助繪圖、家政與生活科技、施工與估價、專業電腦繪圖、陶藝、廣告設計、專題製作、設計實務等課程，輔以校外教學參觀。 參、室設科課程領域、科目名稱及學分數 (一)整體課程架構表（學分數及百分比） 科目 類別 部　訂 必　修 校　　　訂 必　　修 選　　修 一般科目 66 (38.82%) 10 (5.88%) 40 (23.53%) 專業科目 54 (31.76%) 合 計 依部訂與 校訂區分 120 (70.58%) 50 (29.41%) 依必修與 選修區分 130 (76.47%) 40 (23.53%) 總計 170 (100%) (二)各類課程領域開設學分數