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图文灵活转换 答案自在心中 在生物教学中，习题训练是非常关键的一环。习题可以起到巩固概念，加深理解，强化重点，突破难点，举一反三，触类旁通的作用。图表题在近年来各地高考试卷中的比重逐渐加大,应引起教师和考生足够的重视。在教学中我们经常看到这样的现象：学生的作业中，图表题往往做错或者不做，所以教师平时就应注重对学生解答图表题能力和技巧的培养。下面就关于生物教学中的图表题的类型及应对谈几点自己的看法。 一、概念图 概念图一般是由节点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概念图中的节点表示某一领域内的各个概念，连线则表示节点概念间内在的逻辑关系。这种题型不仅可以考查同学们对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，而且可以考查对该领域知识的有机联系的理解程度，是考查学理解和推理能力的一种题型。教师要帮助学生理清相关概念间的逻辑关系，并要求学生能用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系。 ②①③例1 图中①、②、 ② ① ③ A．DNA、染色体、基因 B．反射、应激性、适应性 C．酶、蛋白质、激素 D．减数分裂、有丝分裂、无丝分裂 二、模式图 （一）结构模式图 生物学科教学中，经常要用到模式图。模式图是将抽象的内容图形化的一个过程，有利于学生对于知识的理解和掌握。考试中出现的模式图一般都可以在课本中找到。所以教师在教学过程中要注意引导学生关注课本中的结构模式图，辨认图中所示的结构，理解图中所表达的生物学内涵。 例2用3H标记的谷氨酸注入胰腺的腺泡细胞后，合成物质X并分泌到细胞外。合成的物质X及运输途径如图 其中的①②及物质X分别表示 A．内质网、高尔基体、胰岛素 B．内质网、线粒体、胰岛素 C．高尔基体、中心体、胰蛋白酶 D．高尔基体、线粒体、呼吸氧化酶 例3下图示意一个反射弧的结构。就此图分析下面的说法不正确的是 A．直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在g、f、e处检测到膜电位变化 B．刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、g处检测到膜电位变化 C．若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化 D．若f处受损，针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化 （二）过程示意图 有的示意图表示的是一个动态的生理过程，如生理代谢过程图、激素调节和神经调节过程图、稳态调节过程图、物质循环和能量流动过程图等。有的直接是课本中的图，有的是将课本中的文字转换而成。学生在答题时，首先要理解图意，然后根据具体问题，运用所学的基础知识来分析作答。 例4下列是细胞内蛋白质合成的示意图，请回答： （1）在结构A上合成物质C的过程中，如果需要色氨酸和丙氨酸，两者来源有所不同，能通过氨基转换作用产生的是 。 （2）C、D代表由细胞内有关结构合成的物质。其中下列物质中属于D类物质的是（ ） A．呼吸酶 B．线粒体膜的组成蛋白 C．胰岛素 D．血红蛋白 （3）在A结构上发生的是 过程，其中以mRNA为模板，以 为运输工具，将合成物质C、D的原料运送到结构A上通过 （方式）连接起来。 （4）蛋白质在体内不但有生成，还有降解，保持一个平衡的过程，以保证生理活动的顺利进行。2004年的诺贝尔化学奖授予了以色列和美国的三位科学家，以表彰他们发现了泛素调节的蛋白质降解。泛素是一个含有76个氨基酸的多肽，可以以共价键与蛋白质结合。被泛素标记的蛋白质在体内多种酶的作用下被降解，这一过程依赖ATP。请回答下列问题： ①控制泛素合成的基因至少有 个碱基对，转录后的mRNA由核进入细胞质内经过了 层磷脂分子。 ②人体内不需能量的蛋白质降解过程发生在消化道以及细胞内被称为“消化系统”的 （填一种细胞器）中。发生在消化道中的蛋白质降解过程所需的酶有 。 答案：（1）丙氨酸 （2）C （3）翻译 转移RNA 脱水缩合 （4）①228 0 ②溶酶体 胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶 三、坐标图 坐标图有两种形式：一是曲线，二是柱状图。这类图主要是用数学语言表达相关的生物信息。在做这类题目时，教师要引导学生分析横纵坐标分别表示什么，单位是什么。要求学生要具备将图中数字信息转换成文字信息的能力。 例5已知果蝇中，灰身与黑身是一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛是一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)。两只亲代果蝇杂交，子代中雌蝇表现型比例与雄蝇表现型比例如图所示。请回答： (1)雄性亲本的一个精原细胞产生精细胞的基因型是　　　　　　　　　。 (2)控制直毛与分叉毛的基因位于　　　　　　　　上，判断的主要依据是