2.7.1二次根式学案.docVIP

北 格 一 中 课 堂 学 讲 案 年级学科 八年级数学 章节题目 2.7.1二次根式 第 1 课时 时间 学习目标 目标解读 教学目标 1.能说出二次根式和最简二次根式的概念. 2.利用二次根式的性质将二次根式化为最简二次根式． 齐读目标，知道本节课的目标 1.能说出二次根式和最简二次根式的概念. 2.利用二次根式的性质将二次根式化为最简二次根式． 学习流程及内容 学法指导 教学策略 第一环节：明晰概念 问题1 ：，，，，（其中b=24,c=25），上述式子有什么共同特征？ 介绍二次根式的概念。一般地，式子叫做二次根式。a叫做被开方数．强调条件：． 第二环节：探究性质 （1）计算＝　　　，＝　　　； ＝　　　　，＝ ； ＝ ，＝ ； ＝ ，＝ ． 问题1：观察上面的结果你可得出什么结论？ 问题2：从你上面得出的结论，发现了什么规律？能用字母表示这个规律吗？ 问题3：其中的字母a，b有限制条件吗？ 通过探究得出， 第三环节：知识巩固 例1 化简（1）；（2）；（3）。 被开方数中都不含分母，也不含能开得尽的因数。一般地，被开方数不含分母，也不含能开得尽方的因数或因式，这样的二次根式，叫做最简二次根式。 例2.化简：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）． 第四环节：知识拓展 1.下列平方根中, 已经简化的是（ ） A. B. C. D. 2.判断下列各式是否成立。你认为成立的请在（）内打对号 ，不成立的打错号 。 ① （ ） ； ② ( ) ③ （ ）； ④( ) 你判断完以后，发现了什么规律？请用含有n的式子将规律表示出来，并说明n的取值范围？ 都含有开方运算，并且被开方数都是非负数 含有根号的数与一个不含根号的数相乘，一般把不含根号的数写在前面，并省略去乘号． 通过问题，回顾旧知，为导出新知打好基础 最终归纳出（a≥0，b≥0），（a≥0， b＞0）． 公式中字母a≥0，b≥0（或b＞0）这一条件是公式的一部分，不应忽略． 由于现在还没有最简二次根式的概念，学生实际上并不知道化简的方向，因此，这里以例题的形式呈现了有关结论. 当堂 检测 化简： 检测反馈 作业布置 必做：伴你学 P37巩固与练习 选作：伴你学 P38拓展与探究 教学 反思