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胜利小学安全教育课程师资建设 为积极抓好青少年安全教育,培育加强青少年的安全精神意识,2018年我校进行了“青少年安全教育”进课堂。这是我校遵照《中小学安全教育指导纲要》的要求,对安全教育课进入中小学课时进行的一次积极探索 我校安全教育配备了专职安全教育课老师,目前学校共有安全教育课专职老师2人，同时各班主任兼职本班安全教育教师。每年年初,由学校安全教育领导小组牵头，以安全教育讲座、专家辅导、以会代训等形式对安全教育教师进行培训,不断提高安全教育课教师的素质和教学水平。 附：胜利小学安全教育教师名单 刘 彤 一、二、三年级安全教育 沈丽楠 四、五、六年级安全教育 邢台市桥西区胜利小学 2018.9 胜利小学安全教育课程实施方案 为进一步加强中小学安全教育，培养中小学生的公共安全意识，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，根据教育部颁发的《中小学公共安全教育指导纲要》和山东省教育厅关于加强地方课程建设的意见，结合我校的安全状况和教育教学实际，特制定本方案。 一、课程的基本理念 （一）帮助中小学生健康安全成长是本课程的追求 中小学生是祖国的未来，正处在身心发展的重要时期。中小学阶段是关系到学生健康发展和安全成长的重要阶段。在这一阶段，对广大中小学生进行公共安全教育，引导他们牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，对他们度过健康安全的一生具有基础性作用，对于提高我国整体国民的安全意识，构建社会主义和谐社会具有重要意义。 （二）中小学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础 中小学生的安全意识和安全习惯是通过对生活的认识、体验和实践逐步形成的。伴随着学生生活范围的逐步扩展，他们面临的安全问题越来越多，需要处理的各种关系也日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为学生正确解决生活中的安全问题，保护个体生命安全，正确认识和处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，提供必要的帮助。 （三）学校安全教育与社会实践活动有机结合是本课程遵循的基本原则 安全意识的形成、方法技能的掌握和安全习惯的养成，需要学生的自身实践和生活体验。中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性，把学校安全教育与社会实践活动有机结合起来。 二、课程目标 通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，以保障中小学生安全健康的成长。 三、内容标准与活动建议： 内容标准 1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。 2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。 3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。 活动建议 列举生活中发生的实例（正反面例子均可），引导学生形成基本的自我保护意识。 从报刊、影视作品中了解社会安全类突发事故的危险与危害。 （二）公共卫生安全教育 内容标准 1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。 2.了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。 3.了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯；讲究环境卫生。 活动建议 搜集相关资料，制作本年龄段常见传染病的预防常识的宣传小报。 介绍自己的良好卫生习惯，在班级里评选出“卫生小标兵”。 （三）意外伤害安全教育 内容标准 1.认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。 2.初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识，远离生活中的危险区，从生活中发现安全隐患。 3.初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打110、119、120、122等电话。 4.掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。 活动建议 画一画你所知道的交通安全标志，唱一唱交通安全的儿歌。 展示并识别各种危险标志，从防火、防触电等方面，查找有关安全的小常识，举办安全知识小竞赛或进行情景模拟表演。 （四）自然灾害安全教育 内容标准 1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。 2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。 活动建议 利用相关图片、电视片增强学生热爱自然，保护环境的意识。 询问家长，了解本地区可能发生的自然灾害，在班级里交流。