《VR技术在移动学习中的应用现状》.ppt

汇报人：嘉炬;虚拟现实（Virtual Reality）是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，给使用者提供关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三维空间内的事物。 移动学习是基于一定的无线通信网络设备及技术，依托移动客户端在任何时间、任何地点开展的一种学习方式。 ;移动学习发展对如今教学与学习模式的变革提供了可能，同时，也对教学的理论与技术等方面提出了挑战。 就目前而言，对于移动学习的探索我们更多的还是仅停留在理论上???构想与简单的实践操作。受如今技术等因素的限制，移动学习在通信网络带宽、移动学习资源开发等方面都存在着很大的不足。人们在体验移动学习所带来的方便快捷的同时，其学习中交互性的缺失等问题也暴漏无疑。利用虚拟现实技术能够弥补移动学习中的交互性的缺失！;4G网络通讯时代的到来以及虚拟现实技术与网络技术的日益结合，都为虚拟化移动学习模式的成型提供了可能性。在现有的移动学习网络中我们尝试引入虚拟现实相关技术，从而形成了一种基于移动虚拟现实场景进行学习的模式。;整个移动学习过程都是在虚拟现实网络环境的基础上，各个移动学习端或固定端通过无线通信网络实现数据传输,从而实现移动式虚拟现实交互。 在此学习模式下，每个学习者利用移动学习设备，通过虚拟现实端口与虚拟网络进行连接，在虚拟网络中，各个学习者通过角色定位确定学习形式（自主化学习、协作化学习等），创设学习场景，然后把这种虚拟交互场景数据经过压缩后通过无线通信网络传送到移动学习端。 学习者在移动学习端就可以下载虚拟场景，利用一定的交互工具（如头盔式三维立体显示器）完成与其它学习者的交互，这种交互包括视觉、听觉、触觉等多种形式。 各个移动学习端、固定端以及移动资源之间都可以相互交换数据从而实现虚拟现实之外的交流与合作。;(1)移动学习端(或固定学习端)是移动学习模型的终端，其物理载体可以是移动手机、PAD、笔记本或者其他移动设备。在一定的网络通信支持下，学习者利用移动设备随时随地通过虚拟网络接口进入到虚拟学习教室，通过虚拟网络的角色定位来虚拟完成各种形式的学习。 (2)移动资源是为实现移动学习而专门设计开发的一种学习资源。由于移动学习具有移动性、分散性等特点，其学习资源也势必将具有零碎性等特点。另外，虚拟现实技术的引入，也要求去开发一种适用于虚拟现实教学的3D移动学习资源。同时，由于手机等移动端设备不同，其资源的兼容性等方面也要做相应的考虑。;(3)虚拟现实网络是虚拟现实技术与网络技术相互结合而产生的，它是整个虚拟移动学习的中心和平台，所有的移动学习过程都是基于虚拟现实网络完成的。相对于移动终端的移动性，虚拟现实网络相对固定。虚拟现实网络中主要有大量的虚拟学习资源及场景构成，同时具有实时三维虚拟场景的渲染等数据处理系统。虚拟现实网络主要提供虚拟学习的教学，同时与各个移动学习终端以及固定端实现数据交换及处理，从而实现各个学习者之间的交互。 (4)移动学习管理系统主要来实现整个移动学习网络的数据管理、知识管理等功能。如今面向对象数据库等技术的提出也为基于虚拟现实的移动学习提供了技术上的可能。基于虚拟现实技术的移动学习模式具有共享的虚拟工作空间、伪真实的行为真实感、实时交互等特征，其工作模式能够体现分布式虚拟现实技术(DVR)与移动学习的优点。 ;尽管虚拟化移动学习模式大大改善了移动学习中缺乏交互的问题，但因技术条件的制约，还需要相关科学工作者做大量的工作。 首先，在理论上，由于移动学习是当今教育发展的一个新热点从出现至今不过短短数年，没有形成相对完整的移动学习理论体系，而移动学习在其学习方式上也会对传统教学中教师地位提出了巨大的挑战，当今教师需要随着时代变迁，适时的转变自己的教学观念，摸索出一条适用于移动学习的教学理论。;其次，在实践领域，移动学习还处于起步阶段，尤其是我国对移动学习的尝试还比较匮乏。除了解决无线数据通信、终端软件开发等移动学习常见问题外，还必须解决虚拟现实技术与无线通信技术的融合问题，以及在虚拟现实系统中涉及到的关键技术，包括动态环境建模技术、实时三维图形生成技术、立体显示技术和多功能交互技术等，而移动虚拟学习资源以及虚拟数据压缩及移动端设备格式兼容等问题都将是必须解决的难题。;2016年CES（International Consumer Electronics Show）官方提供的数据显示，相比去年，今年的游戏和虚拟现实展区总面积扩大了77%。虚拟现实被很多业内人士认为是下一个时代的交互方式。目前，VR交互仍在探索和研究中，与各种高科技的结合，将会使VR交互产生无限可能。VR不会存在一种通用的交互手段，它的交互要比平面图形交互拥有更加丰富的形式。;①用“眼球追踪”实现交互;②用“动作捕捉”实现交互;③用“肌电模拟”