部编版本小学的学习教育语文小学小学六年级上册二单元《多彩的活动》学习课件 .pptVIP

梳理结构 ２ 　　说一说你要写地活动吧，重点谈谈活动中最精彩的场景和你的收获！ 确定写作内容和写作重点。从你参加过的文体或社会公益活动中选一件你印象最深、感受最深的来写，把活动中最精彩的部分作为写作重点。 　　你想按照什么顺序来写呢？ 确定写作顺序。写作时，我们可以按活动的先后顺序（时间顺序，事情发展顺序）来写。先写活动的准备，再写活动的场面，最后写活动的感受。 　　也可以采用倒叙的手法，把活动的结果或活动中某个重要场面提到开头，再回顾活动的起因和经过。 技巧点拨 ３ 说说习作的时候你想怎么写呢？都需要注意什么？ 描写人物 描写场面 巧用修辞 拟人 夸张 比喻 排比 　　写活动就离不开场面描写。 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。场面描写是这三者有机结合的动态描写。人物的语言、动作、表情和心理是描写的重点，要从细节出发，营造出活动的氛围，让读者仿佛身临其境。此外，环境描写和恰当的修辞手法可以让作文增色不少。 语言 动作 心理 表情 环境描写 人物活动 １．场面描写，刻画细节： 五位壮士的形象之所以感人，是因为作者抓住了细节进行描写。动作、语言等细节的刻画，让他们的形象更加立体。 观察这张照片，猜猜摄影者最想突出的是谁？ 如果这张照片中只有这个跳高的人，没有观众好不好？ 　　　　我们把最想突出的这个人称为“点”，这些观众称为“面”，有了这种点面结合，更能衬托出跳高人的精彩。 　　照相时如此，写场面时更是如此。一个场面由许多人和物组成，叙述的时候可以采用点面结合的方法。 这里的“点”指的是场景中起到主导作用的少数人，如运动赛场中的明显的运动员，舞台上的主演，升旗仪式上的升旗手或讲话人…… “点”是场景中要写的主要方面。力求通过动作、神态、语言、环境等多种描写方法使当事人的形象突出、活灵活现，不同的场景有不同的要求。 这里的“面”指的是参加活动的人，如球迷、观众、听众…… ２．点面结合，突出重点： ①生动地描述六群众仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，这是场景中“面”地描写。 ②具体生动地描写了毛主席地动作和语言，这是对场景中“点”的描写。 点面结合地生动描述，让我们感受到毛主席和人民群众心心相连。 描写场面 01 01 * * * * * * * * * * * * * * * * 多彩的活动 习作指导 部编版小学语文六年级上册第二单元 　　同学们，你们的课内外生活真是丰富多彩。这节课我们一起重温一下你们曾经的幸福时光，把你们的幸福和更多人分享。 习作要求 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 思路导航 1 01 01 * * * * * * * * * * * * * * * *