西师大版语文六年级上册第21课《匆匆》课件.pptVIP

* * * * * * * * * * 老大徒伤悲 少壮不努力 长歌行 21 匆匆 朱自清 朱自清（1898—1948）现代著名文学家和语文教育家。作品《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。原籍浙江绍兴，生于江苏东海县，后居扬州，称“我是扬州人”。朱自清对于中学、大学的中国语文教学工作，始终热情关注，不遗余力。因积劳成疾，于1948年8月12日溘然长逝。在贫病中坚守中国人的气节，不吃美国“救济粮”，受到毛泽东高度赞扬：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。” 朱自清 1.标题《匆匆》指的是什么? 3.对于时间的匆匆流逝,作者始终在围绕一个问题发问,表达对时间逝去的遗憾、无奈,大家能从文中找出吗? 我们的日子为什么一去不复返呢？ 2.文章旨在叙述时间的流逝。请同学们用“_______（什么样的）时间”的句式来概括时间的特点（用文中的一个词或一个短语）。 时间易逝而难得 一去不复返的时间 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 挪移 遭受 cén shān pái huái nuó zāo 赏析第1段 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 1.开头写“燕子、杨柳、桃花”这些春天的景物，有什么作用？ 2.本段连用了几个反问句，有什么作用？ 答：4个。表现了我对时间一去不复返的惶恐心态。 3.第1节段意：写时间的一去不复返。 答：不仅意象优美，而且有潜在的含义：我们的青春却一去不复返，值得珍惜。 赏析第2段 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”句中的“头涔涔”、“泪潸潸”是什么意思？为什么作者会“头涔涔而泪潸潸”？ “头涔涔”：形容汗流不止。 “泪潸潸”：形容流泪不止。 因为我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，所以作者会“头涔涔而泪潸潸”。 2.“没有声音，也没有影子”可以形象地比喻成什么？ 没有成就 3.“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。”句子用了什么修辞方法？有什么作用？ 答：句中运用了拟人、比喻，生动、形象地写出了时间的流逝无声无息。 4.第2节段意： 我因感悟年华虚度而惶恐。 赏析第3段： 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.作者用了哪些词语尤其让你感到时间的匆匆？ “轻轻悄悄地挪移” “伶伶俐俐地跨过”“飞去” “溜走” “闪过” 2.理解词语含义 “去的尽管去了” “来的尽管来着” “去来的中间” 过去的时间 将来的时间 现在的时间 3.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。”运用什么修辞方法，有何作用？ 答：作者运用拟人的手法，把时间的流逝写得有形有声，可见可闻，表达了作者对时间逝去的惆怅与惋惜。 4.作者选取了日常生活中的哪些瞬间来具体表现时间的流逝？这样写的作用是什么？ 答：洗手的时候，吃饭的时候，默默时，伸出手遮挽时，躺在床上时，和太阳再见时，掩着面叹息时， 作用：这样写说明时间无时无刻不在匆匆的流逝。 5.第3节的段意： 具体写时间匆匆。 朱自清先生告诉我们：时间就是在洗衣、吃饭、睡觉等日常生活中，趁你我不注意的时候悄悄溜走的。同学们，你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？请大家仿照朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间以生命，让我们感觉到时间是怎样从你的身边流逝的。 出示句式：_________的时候,日子从__________过去（……）了。 赏析第