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国外 小学开学典礼校长讲话 　　 　　文礼国际学校开课仪式校长讲话 　　 　　先生好，各位老师家长，各位同学，早上好。 　　 　　今天是文礼国际学校开学的日子。虽然正式的开学仪式是在四月十五日，但是今天我们也在此举办一个小小的仪式，以正式开启我们的学校课程。 　　 　　说起来从二月底的春令营起，学生们就陆续开始上课了。正如季谦先生所说，天下几乎没有这样一所学校，竟然没有一间属于自己的教室，一间自己的宿舍就开始招收学生，而且就开始上课了。然而为什么各位老师家长竟然还敢把自己的孩子带来这里学习呢?我想也不是没有理由的。 　　 　　昨天，季谦先生和我们学校的梵文导师，尼泊尔的Kashinath教授谈到人间有两种价值，一种是可交换的价值，一种是不可交换的价值。教育能给予学生的也可以说有这样两种价值。什么意思呢。可交换的价值，就是可以估价的、可以替代的价值。 　　 通过教育，是可以给予学生的生命这种可交换的价值的，比如一个学生因为学习了中文，英文，数学，物理，或者专业的知识，可以在职业的领域拥有不同资历和薪资，那么这种个人价值的不同是可以测度的，可以计算的。 　　 一切知识的教育都有这样的特质;但是还有一种价值，是不可以交换的，也可以说是不可测度和计算的。比如通过教育，让学生的生命、学生的精神得到了提升和升华，这种成长是不能用金钱和任何时间的物质性指标来衡量的，一切生命的教育或者说智慧的教育都有这样的特质。 　　 　　当今天下的教育都在做的工作，是着眼于可交换的价值。因为现在的教育是实用主义教育，以学生的职业出路为最后依归(无论其是否承认)，目标在于让学生成为一个对社会“更有用”的人。这个有用，是在职场上或者世间成就方面的有用与无用。能让学生有更好的职业出路和前途，即拥有更大的可交换价值，似乎成为了现在教育的目的。包括社会上的名校，或者贵族学校和国际学校之所以受到追捧，也是因为他们能为学生增加更大的可交换价值，或者能让学生拥有更大可交换价值的资本和潜力。 　　 　　然而人生不是只有这样一层价值，甚至这并非人生真正的价值所在。因为这样的价值，并不能给予一个生命真正的安顿和幸福感。 　　 一切可交换的价值，都是外在的，可变动的，不稳定的。人之为人，之所以可贵，不是因为这层可交换的价值，而其实在于在那层不可交换的价值，因为那种价值是生命的价值，而生命本身是无价的。学生的生命和精神的提升升华，是生命内在的成长，也就是生命智慧的成长。这种成长从物质角度看似乎是“无用”的，是不能用任何物质的指标来衡量的。 　　 然而这样的价值不是没有价值的，即不是unvalued，而是invaluable，是不可估价的，有超越于物的层面而存在的那个层次。这就是季谦先生所说的，“教育就是让不变的人性在这个变动不息的、浪涛汹涌的人生现况乃至于整个时代风气之中，超拔出来，这样才显示出人生的价值和人生的庄严。” 　　 　　这种不可交换的价值和不可衡量的价值，是人生真正的价值。 　　 　　也就是说，人生有两层价值，一层是超越的价值，一层是现实的价值。固然现实的价值能照顾到也是好的，但是那不是人生的根本，甚至如果教育只照顾到现实层面的价值，即知识层面的价值，而忽略了超越层面的价值，就是忽略了人生的根本，现实层面的价值如果不能以超越层面的智慧价值来关照，可能成为一匹脱缰野马，或者把人生变成是漫无目的游荡。 　　 而教育如果以超越层面的价值，以智慧的教育为核心，才把握了人生的根本。论语有言，本立而道生。根本立定，则其末节可得。以超越层面为核心价值的教育，可以关照到现实层面的价值，而又令现实层面的价值不会迷失。是两者兼得的。 　　 　　当今天下，很少有学校真正关注这不可替换的价值，这生命的价值，这智慧的价值。纵使最初有这样的教育理想，也因为对于教育的道理把握不够，在现实面前常常不得不屈从而最终再次迷失。 　　 　　而季谦先生创立的这所文礼国际学校，正是秉持这样的以不可替代的生命的、智慧的价值为核心为根基的教育立校，要为在实用主义进步主义教育中迷失了一百多年的世界立下了一个典范，同时因为先生对于教育的道理思考之透彻，让这样的教育理想能得到真实的展开。 　　 　　所以在我们学校的办学宗旨和目标中已经明确地表明这样的想法。天下滔滔，自从杜威1896年创立芝加哥学校以来，实用主义教育大行其道，全世界的教育这一百多年来都迷失了方向，现在正站在十字路口，不知何去何从。然而我们不忍心人类文化，人类教育就这样沉沦下去。而季谦先生创立这所文礼国际学校，就是在这种人心迷乱的时代，要为人类的文化、人类的教育指出一个方向，旨在创建现代教育新典范，将符合人性、易行有效的教育理念及实证贡献于世界。 　　 　　我们的学校不追求一般世间的升学率，考试分数，名校效应，我们希望通过