西师版语文第十二册《翻越大雪山》课件1.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 免费课件下载绿色圃中小学教育网 * 14 翻越大雪山 西师版六年级语文下册第四单元 新牌坊小学六年级组 2013年3月 * 自学要求 1.自读课文，读准字音， 读通课文。 2.小组内分段读课文， 检查认读情况。 3.思考：这篇课文主要 写了什么？ * bāng 邦（硬邦邦） chuō 戳（戳穿） duō 哆（哆嗦） chān 搀（搀扶） Wān yán 蜿 蜒 liàng qiàng 踉 跄 * 高耸入云 白雪皑皑 刨坑 变幻莫测 狂风暴雨 攀登 千难万险 云雾缭绕 噙着 头昏脑涨 茫茫无际 险峻 举目远眺 银装素裹 单薄 撂下 呼啸 稀薄 迤逦 骤然 * 红军翻越过的大雪山 * 用自己的语言形容一下你从 图中看见的夹金山 * 夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，人不可攀，要想越过夹金山，除非神仙到人间。 * 夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑、终年不化。那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难；那里天气变化莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。 这一句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的困难作了铺垫。 困难 危险 * * 红军战士在翻越大雪山时还遇到了哪些困难，他们是怎样克服的？以小组为单位，合作阅读5—13自然段。 自读课文，思考 学习提纲 1.说说红军战士在翻越大雪山时遇到了哪些困难，他们是怎样克服的？ 2.找出这一部分的环境描写，交流一下这样写的作用。 3.勾画出让你感动的句子，有感情的读一读。 * 第二课时 * * 免费课件下载绿色圃中小学教育网 困难一：极度寒冷、空气稀薄、呼吸困难、天气变幻莫测、地形险峻。 困难二：地形十分险峻，随时都有生命危险 困难三：越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。 走进雪山，红军将士面临着哪些困难呢？自读3-6自然段，勾画相关语句。 * 衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老趼，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。 * 句中描写了天气寒冷，防寒物品紧缺，体会到红军战士翻越大雪山面临的困难。 * 一到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得硬邦邦的，木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。 “硬邦邦”“咯咯”形象的写出 了路被冻的情形，突出了天 气的寒冷、恶劣。 “举目一望，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。” 环境描写，突出了天气的寒冷，环境的恶劣。 * “山上云雾缭绕……可都不顶用。” “卷”“扑”“吹打”“割”等词语，突出了山上极度寒冷；“有的……有的……有的……”列出了种种防寒措施，却都不顶用。”再次让我们感受到了红军翻越大雪山的艰难。 * * 雪山的左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。 这些险恶的环境与后文“被救出来的人……又归队继续前进”形成了鲜明的对比。突出红军战士不怕困难、无所畏惧的革命精神。 * 体弱的人，走一步站一会，喘一阵。这时候， 谁要是 停步坐下来歇歇，就会 再也起不来了。 空气太稀薄，随机会危及战 士们的生命，情况十分危急。 * 因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。 从“拼尽”这个词中体会到了红 军战士不怕困难，无所畏惧的 革命精神。 他们是怎样克服一个个困难的呢？ 手拿拐棍、用刺刀挖脚窝，用木棍、绑腿救摔进雪坑的战士，互相搀扶等，他们互相关心，互相帮助、同舟共济。 * * 默读7——11段，红军面临困难是凭借怎样顽强的意志，用毅力和互助的友爱去战胜那坚实的冰山呢？在你深受感动的地方作上批写。 （1）“一摸他的身子，已经冰凉了”可以看出战士江良兰在生命的最后一刻，是忍受着痛苦折磨在风雪里前进。 * （2）“指导员望着……心想……也要挪过山去”可以感受到红军战士患难与共，唇齿相依的深厚情谊；他们不是亲人胜似亲人；他们之间的情谊比山高，比海深。 * 自读第12段写景的句子，与前面写景的句子有什么不同，作者不惜笔墨着力进行环境描写，你从中体会到了什么？ 虽然写的都是雪山的环境，但是前面环境描写突出的是环境的恶劣，这样写是为了烘托红军战士不怕困难、无所畏惧的革命精神。而这里的环境描写是在红军战胜雪山之后，所以白皑皑的雪山此刻居然变得如此美丽，烘托出红军战士战胜自然、越过雪山后的喜悦心情。 * 《七律·长征》中的哪些诗句与本课内容紧密联系。 * 拓展学习 * * * * * *