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关于基础理论教研室的发言稿 　　 　　尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好!我是王晓军，现代表基础理论教研室就本室的基本情况和开展的主要工作向大家汇报，同时就教研室的发展和面临的问题求教于各位。 　　 　　一、教研室基本情况 　　 　　为进一步落实教研室在教学管理中的基础性地位，加强专业基础理论课教学和实践教学，推进教研室工作的理论创新、制度创新和管理创新，在学院领导的大力支持下，我系于xx年年初对现有教研室作出调整，成立了基础理论教研室，主要负责本系3门专业基础课《西方经济学》、《管理学》、《政治经济学》的教学和管理工作，现有成员5人，教研室成员责任感强、整体素质高、团队协作精神好，积极进取，乐于奉献。 　　 　　二、教研室开展的主要工作 　　 　　本教研室成立近3年以来，围绕课程建设、教学改革、师资队伍建设等方面开展了一系列的工作并取得了一定的成绩，主要是： 　　 　　1、课程建设方面：基础理论教研室自成立始，把课程建设作为本室的中心工作，3年来，在课程体系、教学内容、教材建设、精品课程建设方面开展了一系列的活动。结合专业培养方案和应用型人才培养的实际，及时调整了课程体系和教学内容;讨论修订了课程教学大纲和考试大纲。目前有2门课程《西方经济学》和《管理学》已立项为校级精品课程，3门课程的教材建设都在有序推进，其中，《管理学》已使用参编的本科教材，《西方经济学》和《政治经济学》的参编教材也将于明年可以使用。 　　 　　2、教学改革方面：基于本教研室所辖课程理论性强的特点，教研室成员一直致力于教学方法和手段的改革，目前已在《西方经济学》、《管理学》两门课程中实施“团队式专题化教学”，所谓“团队式专题化教学”，是指整合同一门课程的多名教师，组成课程教学团队，调整课程教学内容，结合教师的专业特长和科研方向设计课程教学专题，面向同一个教学班级，团队教师共同参与，发挥团队优势和集体智慧协同完成教学任务的一种教学形式，从2年的教学实践来看，效果不错。每学期组织至少1次集体听评课活动，就课程教学内容、教学方法、教学过程中存在的问题及学生对教学的反馈广泛开展新讨论。另外，我们在课程教学中进一步推广运用课堂讨论、案例分析、社会实践等多种形式的教学方式和现代化教学手段，激发学生的学习兴趣和学习主动性，教学效果明显提高。 　　 　　3、师资队伍建设方面：以打造一流教学团队为目标，以经济学、管理学2个校级教学团队建设为抓手，教改与教研并重，教学与科研并举，重视课程教师队伍建设。通过引进和培养相结合，推荐教研室教师尽可能多地参加全国性的各种学术会议和培训，切实贯彻青年教师导师制，创造条件鼓励教师攻读硕士、博士学位和访问学者，提高教师队伍的专业学识和教学水平;积极开展社会调研和企业实践，建成专业科研团队，通过传、帮、带等形式提高教师队伍科研水平，使本教研室所辖课程师资学历、职称、专业、年龄结构日趋合理，师资队伍不断优化。 　　 　　4、制度建设方面：结合学院和系部的教学管理相关规定和制度，教研室制定了教研活动制度，集体备课、集体听评课制度，精品课程建设制度、教学团队建设制度等，教研室管理日渐规范。 　　 　　三、发展设想 　　 　　基于本教研室目前的实际情况，结合学院和本系发展的需要，本教研室发展的初步设想如下： 　　 　　1、进一步加强精品课程建设。目前我室的2门校级精品课程将于xx年面临验收，我们将一方面督促精品课程负责人严格按照学院和精品课程建设规划的要求落实课程建设，另一方面，积极创造条件，为申报省级精品课程做好准备。同时，以精品课程的标准加强《政治经济学》课程建设，争取在2年内实现本课程校级精品课程立项。 　　 　　2、进一步加强师资队伍建设。管理学教学团队已通过中期检查，经济学教学团队马上面临中期检查，我们将严格按照学院教学团队建设的要求，做好各项准备工作。同时，利用学院和系里现有资源，加强与地方政府和企业的联系与合作，通过“走出去、请进来”，扩大我系经济学、管理学教师的社会影响，积极为地方经济发展服务，这将是我室以后需要加强的重要工作。 　　 　　3、为学科、专业建设添砖加瓦。我室拥有优质的经济学、管理学教师，师资涵盖两大学科门类，在学科、专业建设方面理当发挥应有的作用，为重点学科、重点专业建设添砖加瓦。 　　 　　4、制度建设方面：结合学院和系部的教学管理相关规定和制度，教研室将不断完善教研活动制度，集体备课、集体听评课制度，教学质量检查制度、教师进修培训制度、教学档案工作制度等。 　　 　　四、面临的问题(个人的困惑) 　　 　　1、教学激励问题(共性问题)。高校现行的工资与职称挂钩、职称主要看科研的机制下，课堂教学质量、教学效果被自然的放到了次而又次的位置。我们知道，同样的一堂课，精心准备与否体现出