《赠与今年的大学毕业生课件》.docVIP

芅《赠与今年的大学毕业生》 节 教学目标: 1.把握文章的主要内容,理解文章的中心思想 蒈 2.引导学生正确认识大学学习的意义 螈 3.引导学生正视困难努力坚持追求人生理想 芆 教学重点: 1.文章层次意思及逻辑联系 莁 2.对大学生的实际指导意义 膁 3.如何让学生把所学延伸到自我培养 薈 教学难点:1.如何引导学生延伸到自我价值观的培养上 肄 2.如何激发大家保持对理想的探讨,引发共鸣 螃 教学内容:1.胡适简介及行文背景 薁 2.课文的解读及指导意义 艿 3.胡适提到的问题及解决方案与我们现在社会的比较及联系 膅教学安排: 二课时 袁教学过程: 胡适简介 写作背景 文章分析 引导延伸 总结 肀一 胡适简介 螅 引入：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，大家都知道这是徐志摩的写的吧！知道徐志摩的人一定对他和陆小曼的故事。当年他们结婚的时候是背负着巨大的社会和道德压力，因为他们两人都是二婚。为了让自己名正言顺，他们请来了梁启超当主婚人，胡适当证婚人。可是胡适的老婆不让他去。最后眼看时间就要到了，他情急之下，翻窗出去为他们证婚。你们想不到胡适原来还有这样的一面吧！ 膆 今天我们就来学习胡适先生的这篇课文《赠与今年的大学毕业生》 芄 1家庭背景 蒀胡适父亲胡传官至台湾台东直隶州知州，清朝贡生。母亲冯顺弟，安徽绩溪县人。胡传是一个爱国的文人，中日甲午海战之后，清朝将台湾割让给日本。但是他拒绝离开台湾，积极组织抗日，还亲自邀请当年打败法国的黑旗军将领刘传福来领军。但是最终不得志，他离开台湾后的第八天即暴毙而亡。 蒅他的母亲是可以与孟子的母亲相提并论的人。 羄2教育背景 莂 = 1 \* GB2 ⑴国学基础的奠定 衿胡适的“破蒙”教育是比较早的。在他还不到三岁时，他父亲便亲自当起老师，一边教妻子冯顺弟认字，一边教小胡适认字。在父亲忙时，他的母亲便当起了代理教师继续教他认字，她自己也借此温习熟字。就在这样的温馨团居生活中，在其母亲认得近千字的时候，小胡适也认得了七百多字。 芆在他父亲胡传去世后，其母亲便把希望全寄托在小胡适身上，谨尊亡夫“糜儿天资聪明”应“努力读书上进”的遗嘱，亲自把不到四岁的胡适，送到私塾读书。由于小胡适此时已识得近千字，故不须念《三字经》、《千家文》、《百家姓》、《神童诗》等一类“破蒙”的读本。他最先读的书，则是他父亲胡传亲自编写的体现儒家人伦和程朱理学精神的《学为人诗》、《原学》二本。 肅故事：为了使先生能够尽心尽力的教，使小胡适受到更好的教育，别人家教两元的学费，其母亲都是加倍的给，并叮嘱先生：“每读一字，须讲一字意思；每读一句，须讲一句的意思。”先生掰开揉碎，由浅入深的讲解，使胡适受益匪浅。他在后来的回忆中说，他一生最得力的讲书正是他“母亲增加学金的大恩惠”。他的母亲是可以与孟子的母亲相提并论的人。 蒁 = 2 \* GB2 ⑵新知识、新思想接受与丰富 芈早年在上海的梅溪学堂、澄衷学堂求学，初步接触了西方的思想文化，受到梁启超、严复思想的较大影响。 　　 羆1904年，他到上海进新式学校，接受《天演论》等新思潮，并开始在《竞业旬报》上发表白话文章，后任该报编辑。 　　 膇1910年考取“庚子赔款”第二期官费生赴美国留学，于康乃尔大学先读农科，后改读文科. 袃故事：当时庚款官费留学生只取前二百名，考试两场，文章和杂科（政史地物理化生等），头一场文章胡适扬扬洒洒一篇得了一百分，如此可见他的文章造化！ 螈老师要他认苹果树，可是两个小时只能认出三十种里面的二十种，于是觉得自己不适合学农学。 　　 螇1915年入哥伦比亚大学研究院，师从唯心主义哲学家杜威，接受了杜威的实用主义哲学，并一生服膺。 袄引导：【同学们看课前导引】胡适自己也说：“我的思想受两个人的影响最大：一个是赫胥黎，一个是杜威先生。赫胥黎教我怎样怀疑，杜威先生教我怎样思想。他提倡怀疑主义、、、 羁引申：同学们不是经常听到一些演讲么，你们有没有怀疑过演讲的人的正确性呢？很多同学在高中都听过疯狂英语的演讲，听得大家是一把鼻涕一把泪啊！兼职就是天神下凡啊！但是为什么到了大学没有了呢？因为大学生基本都有了自己的判断和怀疑，所以他们那套煽情的就发挥不了作用了。 蒁 3学术成就 蒇 新文化运动领袖，提倡白话文 羅 提起胡适的成就，首先我们不得不提的是他对新文化运动的贡献。提到新文化，大家会想到谁呢？ 陈独秀，鲁迅。对，还有陈独秀，李大钊等。当年回国后，他在《新青年》任编辑，积极推动新文化运动的发展，并且主张推广白话文写作。 芄他自己就写了第一篇白