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科学梦开始的地方科学教师年会发言稿 　　 　　各位老师： 　　 　　大家上午好！今天是xx月xx日，昨天是新年上班第一天，老师们都会习惯性地问一句：“元旦这几天在干什么呀？”我笑着说：“在做梦！”是的，新年伊始，我们每个人都会编织自己的梦，梦里是无限的遐想，更有美好的憧憬。记得14年前，我带着19岁的梦，跨入了科学教育的神圣殿堂，从此开始编织自己的科学之梦。 　　 　　朦朦胧胧叩开科学大门 　　 　　我刚走上三尺讲台，就与科学结下了不解之缘。还清晰地记得到学校报到的第一天，校长和我说的一句话：“学校里缺个自然老师，你去上自然课吧！”自然课？我刹时蒙了！自然课怎么上？ 　　 　　毕竟对于刚从师范毕业的我来说，“自然”太高深玄妙了，语文、数学嘛！小学到师范受了12年的熏陶，我想想也能撑得住；“自然”嘛！我耳濡目染的是小学老师照本宣科，初中老师习题轰炸，要我上自然课真的是毫无头绪，一片茫然。怎么办？惟有拜师学艺，修炼内功，今天在座的许多老师都曾无私地帮助过我、指导过我，在这个幸福的大家庭里我才始终陶醉在科学的梦幻之中。 　　 　　就这样，一锤定音，我在朦朦胧胧中叩开了科学的大门。从自然课到常识课，再到科学课，伴随着新课程改革，一走就是十四年，酸甜苦辣，千般滋味在心头。刚上自然常识课时也没有什么新理念，平时就是和孩子们一起做做实验，玩玩游戏，一起探索自然的奥秘，每节课也上得有滋有味。在1995年的时候我们学校率先购买了2台386的多媒体计算机，当时觉得挺新鲜的，就买了些电脑书，在那里依葫芦画瓢，后来兴起多媒体辅助教学，就开始做课件，结果一发不可收。家里没有电脑，双休日、假期就窝在电脑房，即便捧着个快餐盒，也还在电脑里淘宝。功夫不负有心人，我们制作的课件获奖或出版15次（其中全国级1次（一等奖）、省级12次（其中一等奖2次、二等奖3次）、市级11次、区级10次）。课堂上有了精美课件的辅助，孩子们的学习兴趣更大了，我的教学信心也更足了。 　　 　　紧接着问题又来了，我渐渐地感觉到我的课堂喂不饱那群天真活泼的孩子了，面对孩子们一双双充满希冀的、求知若渴的眼睛，我焦急万分。直至看到这样一个故事，我才明白自己还要做些什么。 　　 　　从前，有两个和尚住在东西山的庙里，每天早晨，他们都会准时到东西山之间的小溪挑水，日复一日，时间在挑水中不知不觉过去了五年。突然有一天，乙和尚没来挑水，第二天，乙和尚仍没来挑水，一连一个月都没见乙和尚，甲和尚很担心，以为乙和尚生病了，就去探望朋友。当甲和尚看到自己的朋友时，不禁大吃一惊，因为乙和尚神采奕奕，精神焕发，正在指导众人打太极拳，根本不可能是个病人。他好奇地问：“你已经一个月没有下山挑水了，难道你们可以不喝水吗？”乙和尚说：“来来来，我带你去看看。”随即便带着甲和尚来到庙的后院，指着一口井说：“这五年来，我每天挑完水，做完份内的工作后，都会抽空挖这口井。即使有时很忙，也能挖多少算多少，最后终于挖出了水。现在，我就不必再下山挑水了。”甲和尚恍然大悟，觉得自己真是没有长进。 　　 　　“今天不走，明天要跑。”这是哈佛大学图书馆的一句名言。在日常生活中，普通的人每天上班辛勤劳作，领一份足以养家糊口的工资，这就是挑水；如果能在下班之后挤时间开展学习与进修，那就是挖井。当许多人如甲和尚一样稀里糊涂过日子时，有眼光的人便会如乙和尚一样，潜下心来丰富自己的学识，厚实自己的底蕴，培养自己的实力，充分利用自己的业余时间开展学习与研究，并一以贯之，量的积累终究会促成质的变化，从而实现人生的精彩。 　　 　　“与人杯水，自必长流”，从那时起，百科全书装进了我的背包，教育专著摆上了我的案头，闲暇之余，总不忘饿补一下。再加上课程培训和学历进修双管齐下，我对科学教育也由一筹莫展到开始渐入佳境。我每每全身心地投入，跟孩子们同舟共济时，就真正感觉到上科学课挺有意思的。孩子们投射出的智慧光芒使我的科学课堂熠熠生辉，科学课成了我和孩子们一起成长、发展的广阔天地。 　　 　　踏踏实实耕耘科学沃土 　　 　　在科学百花园这片沃土里我已经快乐地耕耘了十多个年头，心底里一直有个执着的想法，能在孩子们的心中播撒下科学的种子，若干年后他们都能长成一棵棵参天大树。 　　 　　为了这个目标，多年来我潜心钻研教学业务，努力探索教学规律。我把目光更多地聚焦在孩子们的身上，着眼在孩子们的发展上，孩子心中的科学世界是怎样的？我们老师要带着孩子勾勒怎样的科学蓝图？这些问题时常萦绕在我的脑海中，只要有一丝想法，我都会把它映射在课堂教学中，每一节课我都会带着自己的想法去实施，上完每一节课我总爱静心地思索课堂中的得与失，以便寻求新的突破口，在思索中前行成了我的一个习惯。 　　 　　在对科学课堂的不断思索中，我逐渐形成了自己的教学风格——形式活而不乱