歌曲《请来看看我们的村庄》教学设计.docVIP

《请来看看我们的村庄》的教学设计 一。设计理念： 教材分析 本单元“音乐中的动物”是本套教材中有关动物的一个单元。通过本课歌曲《请来看看我们的村庄》，扩大学生音乐的视野。复习巩固一年级曾学习过的“音乐中的动物”一单元描写动物的歌曲，将音乐中的动物做一个总结。 音乐材料分析 歌曲《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌。 2∕4拍，降E大调。歌曲音域仅有六度，旋律多是同音连续反复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖有特色。最后八小节衬词的出现，使歌曲更显欢快紧凑，增添了儿童们演唱的兴趣，使歌曲情绪首尾相互应，洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。 教学方式、手段 歌表演《请来看看我们的村庄》，通过听唱法学唱歌曲、利用听赏和模仿动物的叫声来记忆歌词、选用打击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生学习音乐的能力。 二。教学目标及重、难点： 教学目标 1.认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用；唱准歌曲中后十六节奏及歌曲结束句。 2.运用听唱法学习歌曲，利用分段听赏、模仿动物的叫声记忆歌词，并能用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。 3.积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中，使学生感受到西班牙人民热情好客的品格和歌唱带给他们的快乐。 教学重点 1.用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。 2.引导学生创编简单的动作表现歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点 1.唱好歌曲中后十六节奏。 2.唱准歌曲中的难句——结束句。 三。教学过程： 本节课的教学过程可以概括为以下四个步骤： 一。导入——采用一年级“音乐中的动物”一单元的西班牙歌曲《小毛驴爬山坡》导入本册“音乐中的动物”西班牙儿歌《请来看看我们的村庄》 二。歌曲《请来看看我们的村庄》的学唱 1.感受歌曲——欢快、活泼的情绪 2.学唱歌曲——听唱法、模仿动物的叫声学唱歌曲 三。表现歌曲——简单的动作创编及打击乐器伴奏 四。小结 具体实施的过程是这样的： 第一部分、导入： 音乐导入 用学生一年级已学歌曲《小毛驴爬山坡》作为导入，教师与学生一起演唱，显示音乐学科特色，并直接将孩子们带入到欢乐的音乐乐园。 作品国家分析——引出课题 老师带领同学们复习歌曲《小毛驴爬山坡》是一首西班牙歌曲，由此导入到本首西班牙儿歌《请来看看我们的村庄》，并简单介绍西班牙。 第二部分、歌曲学唱 感受歌曲 播放课件，老师带领孩子们欣赏西班牙美丽的风景、简单了解西班牙。 过渡语：小毛驴的主人带着我们来到了一个西班牙美丽的村庄，村庄里有很多热情好客的小动物们，让我们一起听听他们的声音吧！ 1.完整听赏歌曲，感受音乐欢快、活泼的情绪。 2.出示课题《请来看看我们的村庄》。 3.通过第一次的听赏，学生熟悉了旋律及歌曲中出现的小动物，老师提问学生注意歌曲中出现了哪些小动物？答案不要求准确无误，教师将在下面欣赏过程中，按顺序用课件出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。 学唱歌曲 1.再听音乐，跟音乐模仿动物的叫声（注意叫声的节奏） 2.分句学唱第一段（出示课件）： （1）一、二乐句：按节奏朗读歌词后，并跟钢琴学唱一、二乐句旋律，强调后十六节奏的准确。 （2）三、四乐句：动物的叫声学生已经掌握，强调演唱部分。 （3）五、六乐句（难点）：告之学生歌词中“奥巴哥拉马”是衬词，表达的是高兴的心情。课件出示五、六乐句的节奏及歌词，解决教学难点，并再次强调后十六节奏。 3.巩固学唱： （1）完整演唱第一段歌词 （2）认识换气记号，在演唱中运用换气记号，准确呼吸。 4.跟琴学唱第二、三、四段歌词：老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。 5.完整演唱歌曲（四段歌词）。 第三部分、表现歌曲 1.歌表演唱： （1）师生讨论歌曲的情绪是怎样的？一、二乐句用什么样的动作表示欢迎远道的客人？演唱时用什么声音、什么情绪表演出真诚友好的态度？小组讨论，进行表演动作的设计和演唱的排练。 （2）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演进行评价。 2.为歌曲伴奏： （1）复习2/4拍的强弱规律。 （2）选择双响筒、沙锤、碰铃为歌曲伴奏，老师提示学生注意2/4拍一强一弱的规律特点。 3.表演歌曲。 第四部分、小结 今天老师和同学们唱着歌曲共同观赏了美丽的西班牙动物村庄，体验到了西班牙人们的热情好客。希望大家把这种热情传给身边的每一个人。把快乐带给他们 教学内容： 歌表演《请来看看我们的村庄》。 教学目标： 1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。 2、学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用；熟悉换气记号，并能在歌唱中运用。 3、以明