15.1.2分式的基本性质（二）.docVIP

无为县第三中学电子备课教学设计 教学内容 15.1.2 分式的基本性质(第2课时) 教学目标 知识与技能 ：1.理解分式约分的意义，明确分式约分的理论依据. 过程与方法：能熟练进行分式约分，并能准确判断最简分式. 情感、态度与价值观: 通过分式约分的过程，让学生体验复杂与简洁，从而体验数学的简洁美. 教学重点 正确理解分式约分的意义. 教学难点 分子、分母是多项式的分式约分. 教学准备 多媒体投影 课时安排 2 第2课时 课时目标 教学过程 导入新课 导入一：怎样把分数24,-5-25约分,你做这些题目的依据是什么? 学生将24,-5-25约分后,仿照分数约分的方法,根据分式的基本性质,约去分式 教师点拨：分式8m2n 师生活动 教师提出问题,鼓励学生积极发言,同时复习分式的基本性质,通过类比分数的约分,提出本节课的课题,教师板书. 导入二：同学们,想一想对分数812 思考：下列分式是怎样从左边变形到右边的? (1)by2xy=b2x；(2)x3xy=x2 师生活动 通过复习分数的约分和分式的基本性质,引出分式的约分,鼓励学生大胆猜想,引出课题,教师板书. 导入三：教师出示问题： 1.结合分式的基本性质进行判断： (1)ba=bcac ( )；(2)yhxh (3)ha=- 2.因式分解： 1x2+xy；24 3.把下列分数化为最简分数或整数： 812=