《销售管理系统课程设计报告》.docVIP

目录 TOC \o 1-2 \u 1 课程设计目的与要求 1 2 问题描述 2 3总体设计 3 3.1 功能分析 3 3.2 系统使用的主要函数 3 3.3 系统使用的主要数据结构 3 4 详细设计 4 4.1 程序总体结构图，层次图 4 4.2 程序流程图 4 5 功能测试 5 6 程序设计调试情况分析 6 7 课程设计小结 7 参考文献 8 附录 系统源程序 9 销售管理系统 1  PAGE27 / 30 1 课程设计目的与要求 高级语言程序设计是本科工科类各专业的重要基础课，课程以影响深远的、传统的、面向过程的优秀编程语言C语言为基础，学习程序设计的基本概念和方法，通过本门课程学习，应使同学掌握高级语言的基本原理，熟练掌握程序设计的基础知识、基本概念；掌握程序设计的思想和编程技巧。 课程设计是在学生已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力，为使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力，通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。经过该实践环节，培养学生的探索精神和创新能力。通过答辩训练学生的综合表达能力。 参加本课程设计的学生，应当认真完成本课程设计的全部过程。并以最终课程设计成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。从而反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。具体如下： （1）数据组织方面尽量使用到：数组、链表、结构体、文件； （2）程序结构方面做到函数调用，尽量采用指针运算； （3）代码编写规范，形成良好的编程习惯； （4）程序须有一定的健壮性和必要的提示信息，考虑问题的多种可能和边界数据。 （5）课设完成须进行答辩，提交课设报告电子稿、装订的打印稿。课设报告内容包括以下几个方面： 程序的总体设计和算法分析。 程序流程图、函数说明 源程序代码清单 测试数据和测试过程记录 遇到的问题及解决方法分析 课程设计小结 2 问题描述 设计一个C语言程序（销售管理系统），具体要求： 某公司有四个销售员（编号：1-4），负责销售五种产品（编号1-5）。每个销售员都将当天出售的每种产品各写一张便条交上来。每张便条包含内容： 销售员代号 产品代号 这种产品当天的销售额 每位销售员每天的可能上交0-5张便条。假设，收集到了上个月的所有便条，编写一个处理系统，读取上个月的销售情况，进行如下处理： 主要功能： 1、计算上个月每个人每种产品的销售额。 2、按销售额对销售员进行排序，输出排序结果（销售员代号） 3、统计每种产品的总销售额，对这些产品按从高到底的顺序输出排序结果（需输出产品的代号和销售额） 4、输出统计报表 3总体设计 3.1 功能分析 系统提供主界面，各种功能操作以独立的函数为基础，运用对链表操作的技术来实现通讯录的管理，同时对操作结果在计算机中做永久保存。） 3.2 系统使用的主要函数（列出函数首部+注释） void f1(DATA *x) /*显示所有的信息*/ void f2(DATA *x) /*按销售额对销售员进行排序，输出排序结 void f3(DATA *x) /*统计每种产品的总销售额,输出排序结果*/ void f4(DATA *x) /*输出统计报表*/ 3.3 系统使用的主要数据结构 typedef struct /*缩短结构体变量名*/ { int shangpin[Z]; /*定义结构体便于信息的存储和读写，辨别*/ }DATA; /*R是表示商品的种类,最后一个为该销售员商品总和*/ 4 详细设计 4.1 程序总体结构图，层次图 1 1 计算上个月每个人每种产品的销售额 2 按销售额对销售员进行排序 3 按产品销额从高到底的顺序排序 4 输出统计报表 5退出系统 销售管理系统 主函数4.2 程序流程图入口 主函数 入口 结束 main 结束 main() menu() if(choice==5) case 1; f1(); case 2; f2(); case 3; f3(); case 4; f4(); scanf(%d,choice); switch(choice) for(i=0;;i++) break; break; F3()流程图 F3()流程图 出口 for(i=0;iZ;i++) fclose(fp); getch(); for(j=0;jR;j++) …… sum[i]=sum[i]+(x+j)-shangpin[i]; 入口 scanf(%s,fname); if((fp=fopen(fname,wb))==NUL