12.主题班会课件：我们的班主任(共22张PPT).pptVIP

Best Wish For You * * * * * 新年卡 共创辉煌的明天 64班主题班会 让我们一起分享你的感受！ 我喜欢我们的班班主任， 因为… 我觉得她，比如…同学们，一起来找找... Best Wish For You 万用卡 用纸条写好，准备送给蔡老师的哦 一次教师与校长的“沟通会”上，一位教师给建议：学校向学生“问卷”调查教学情况时，不妨引导学生说说老师的“优点”，这样要比仅让学生专找老师的不足，更有利于教学。他还说，以往每次学校问卷调查后，老师看着有些学生对自己那夸大了的“负面”评价，几天都提不起劲，甚至个别教师还伤心地落泪……听了他的话，我陷入沉思。 　　随后，我又想起一个让人深思的实验来：主持者让人们为一张画找缺点，开始，找到的是一点点，后来竟全是缺点。可一天以后，主持者又邀请人们给那张画找优点，结果由开始的一点点到最终的“一大堆”！没想到，因“引导”的不同，“结果”竟有天壤之别！这就提醒我们管理者，在评价教师，尤其是让学生去评价教师时，应多引导学生从积极的方面去看教师。 　　　 美国著名心理学家马斯洛认为：人有许多基本需要，这些需要分为前后相互衔接的五个层次：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。那么，我们在学校管理过程中，就应该在满足师生的需要上下功夫。而教师最大的“需要”不是物质上的，而是精神上的，这与他们所担当的职业特殊性