北京中考质量分析报告(数学).docxVIP

WORD格式 专业资料整理 2015 年中考分析报告 数 学 海淀区教师进修学校数学教研室 张鹤 第一部分 2015 年中考试题特点及分析 随着 2015 年的中考的结束，不论是初三数学教师反思数学复习工作， 还是初一、 初二的 同行们对照中考试题检查我们的日常教学都是非常必要的 . 我们要思考的问题是：从近处看， 2015 年的北京中考数学试题带给我们的启示是什么？从远处想，随着北京市中考改革的不断深 入，数学中考试题给我们带来的是什么样的数学教学理念呢？从小处看，每一节的数学课要教 给学生的是什么？从大处想，中学数学的教育价值要体现在哪里呢？ 2015 年北京市中考数学试题变化显著，特点鲜明，在总体难度降低的情况下，命题者精 心设计各个题目，不仅实现了以水平性为主兼顾选拔性的考试功能，而且很好的发挥了对中学 数学教学的正确导向作用。 试题的命制从考生实际出发，立足考生发展的需要，正确反映时代对数学教育改革的要 求。考查面向全体考生， 关注基础知识、 基本技能、 基本思想和基本活动经验， 坚持能力立意， 追求对学科本质的考查，并突出对创新精神和实践能力的考查；在内容和呈现方式等多方面， 不断渗透新课程理念。 2015 年北京市中考数学试卷，有利于调动考生学习数学的积极性与提高学好数学的信 心，有利于促进教师教学理念的更新与实践的不断深入，有利于促进义务教育质量的提高，为 实现减负发挥积极促进作用。 （一）试题整体难度降低，凸显中考数学以水平性为主的功能 2015 年中考数学试卷有以下两个突出的变化： 1. 题量的变化。 由 25 道题增加到 29 道题； 题目考查形式的变化。新颖灵活、解答方式多样化。不过，虽然题目的数量增加了，但增加的试题多为基础题。变化的内容主要体现在解答方法的多样性或结论的开放性，这样的变化增加了考生解答的选择性，分散考生的考试压力，促进考生全面而有个性的发展。 2015 年北京中考数学卷在诸多试题的命题形式上进行了调整，和往年相比，增加了中档题的比例，减少了最难最易的试题，使得全卷显得灵活而包容，既突出了对基础知识，基本技 能的考查，又关注了基本思想，基本活动经验的的调研，实现了从 2014 年向 2015 年的平稳过 渡。 2015 年海淀区参加北京市中考的17340 名有效考生数据进行统计分析： 1 总分分析表 总人数  满分值  平均值  难度系数  优秀率  及格率  低分率 17340  120.0  93.10  0.78 42.38%  86.97%  5.41% 表 2 5 分段部分人数统计表 分值  110  105  100  95 人数  2231  2557  2331  2133 由表  1 看出，海淀区今年试卷的平均分是  93.10 分，难度系数为  0.78 ，优秀率是  42.38%， 及格率是  86.97%，是近几年的最高值； 由表  2 看，约  53%的考生成绩集中在  95 分到  110 分之间， 相对比较集中，说明试卷面向全体考生，基础性试题考查充分，实现了水平性考试的功能。 表 3 2014 — 2015 年中考数学分数段人数百分比分布表 优秀率 及格率 120 110-119 100-109 90-99 80-89 70-79 60-69 59- 2014 29.00% 84.38% 0.22 % 10.59 % 23.31 % 25.68 % 16.89 % 9.16 % 4.78 % 9.36 % 2015 42.38% 86.97% 0.46% 19.18% 28.19% 21.95% 12.06% 6.19% 3.78% 8.19% 进一步结合表 3 数据， 可以看出， 相对于前两年 100 分以上的考生比例有明显提高， 所以 优秀率比 14 年上升了 13 个百分点，及格率也实现了增加， 低分率也有 2014 年的 6.14%降为 2015 年的 5.41%，特别是满分率，逐年上升到了 0.46%，人数由 2014 年的 30 人上升到 2015 年的 80 人，说明 2015 年试题难度大幅降低，凸显中考水平性考试的功能有利于消除考生的畏难心理， 有利于调动考生学习数学的积极性，为考生树立学好数学的信心。从以上海淀区的数据分析不 难看出：严格控制整卷难度，合理安排试题难度，让所有的学生都能有自我展示的平台在这份 中考试卷中基本得以实现。 （二） 试卷为了体现考查内容的广度和宽度，结构上进行了调整 2015 年试题为了体现考查内容的广度和宽度，结构上进行了调整，加大了打破试题模式化 的力度，不仅增加了题目的总量，而且考查的方式更加灵活，使试卷在平稳的过渡中充满活力 与新意。 4