中小学教师违反职业道德行为处理办法心得体会.pdfVIP

今天，在校领导的组织下，全体教师共同学习了《中小学教师违反职业道德行为处理 办法》，会上大家认真倾听，并在会后就学习写下了自己的感悟。 通过学习国家教育部颁发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 ，我深有感触： 长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市 场经济条件和开放环境下 , 学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战； 人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工 作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提 高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的 历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。也更加明确了自己所肩负的 重任，认识到了师德师风建设的重要性。 初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐 融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我 开始在各方面提高自身素质，并把“让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长”当作自 己的座右铭。 从地震中弃生而逃的范跑跑，到前段时间频发的教师性侵学生案件，近年来，教师师 德问题成为全社会关注的热点。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》发布。明确为 师德划出“红线”，包括体罚学生、收受学生送礼、有偿补课等行为均被列为教师禁行行 为。对教师违反职业道德的行为视情节轻重给予警告、记过、降低专业技术职务直至开除 处分，涉及违法犯罪的及时移交司法部门。 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。 师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段。没有规矩不成方 圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有 高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。在以后的 工作中我将时刻为自己敲响师德的警钟，时刻提醒自己一下几点： 1、教师是学生的启蒙人、开拓者。然而各种学生都有不同的心态，面对学生的过失， 教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师 与学生之间的关系应是和谐可亲的。 2 、教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况 及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平，当家长把孩子 交到我们手上时，我们就有义务教育好他们。为他们的终身发展奠基，引导他们树立正确 的世界观、人生观和价值观，而榜样的力量无疑是巨大的。教师的言传身教胜似一切高谈 阔论。所以在教学和课下时刻注意自己的言行，做学生的典范。 3 、关爱每个学生的身体和心理健康，让“关爱”成为开启学生心灵大门和知识大门 的钥匙。以一颗体贴入微的母亲般的爱心，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。当 学生处于困境时，及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个 会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。 4 、忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，服从学校工作 安排。对工作认真负责，切实履行岗位职责，维护学校荣誉。不断提高教学质量，爱生如 子，关心爱护全体学生，公平公正的对待每个孩子，不把学生分为三六九等，一视同仁， 宽容每一个学生，无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧地还是顽劣的，让自己的师爱阳光 均匀地照耀在每一个学生身上。不能因为学生家庭文化、经济、政治等背景以及学生自身 智力、性格、情趣等方面的差异而对他们有所不同或者是歧视。这些都是我从当教师的第 一天起就践行的准则。现在新增加了“保护好学生安全，关心学生身心健康，自觉维护学 生权益，不得以任何理由剥夺学生在校学习和参加活动的权力。”其实这一点，我也在几 年前就行动起来了，把学生的安全放在首位，申明安全，身心安全，我都很重视。尊重学 生人格，平等公平对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，不讽刺，不挖苦，不 歧视学生，不体罚和变相体罚学生。这几个 不 ，我做教师的一定不能越雷池半步。 5 、不收受学生和家长的礼物礼品 6 、和学生一起珍惜课堂，享受课堂，不在课堂上强卖教材，不搞有偿补课，让爱充 满每个课时，洋溢在每个孩子的脸上。 7 、当家长把孩子交到我们手上时，我们就得像爱护自己的孩子一样去爱护他们，孩 子毕竟还小，犯错误是难