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培训游戏大全（十一） 一、连点 游戏 ??这是个带有些性格测试的小 游戏，可以用来训练团体合作、找寻问题的解决途径。 游戏可安插在培训课程的任何时段中进行，还可安排在等待迟到者的间隙。 ??目标： ??1． 说明大多数人是具有竞争性的。 ??2． 训练团队协作。 ??3． 寻求问题的解决方式。 ?? 游戏过程： ??告知所有学员他们要做的是个小 游戏，让每人选择一位同伴组成小组，分发给每个小组一张带有许多黑点的图片（如图1）和笔。讲述任务：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位成员依样连点，但必须接着前一位所连线的任一段。然后再由第一位组员继续完成相同的动作。 ??在 游戏过程中，整个线条的首尾不能相连。如有必要，可以出示样图（如图2）。 游戏时间限定于2分钟左右。当所有人完成 游戏，看看他们的成果，哪个小组中的哪位成员连的点最多。一些人在描述中会提到诸如输、赢这类的问题，而这些在 游戏开始时并没有提及。然后讨论，为什么他们会将一个简单的 游戏看作是一个竞赛。还可以进一步探讨如假设、团队合作等问题。 ??讨论： ??1． 为什么人们会假设这是一个竞赛？ ??2． 我们能否得到双赢的结果？ ??3． 在工作中有类似情况吗？ ??变化： ??可以将所有人分成两个小组，在一块写字板上进行连点 游戏。 ??所需时间：5－10分钟 ??教具：样图(图2)，每个小组一幅图(图1)和笔 ??图1 ??· · · · · · · · · ??· · · · · · · · · ??· · · · · · · · · ??· · · · · · · · · ??· · · · · · · · · ??· · · · · · · · · ??· · · · · · · · · ??· · · · · · · · · ??· · · · · · · · · ??二、错位的点 ??形式：全体学员 ??类型：学习类课程 ??时间：10分钟 ??活动目的：学习如何通过排除不相关的事物只着眼于相关的依据来评判事物或人物的方法。 ??操作程序 ??将下页所示的图表发给学员或用投影仪展示给全体学员看。请大家判断一下这个点的位置是： ??1、更靠近三角行的顶部 ??2、更靠近三角行的底部 ??3、在三角形底部和顶部的中间（正确答案） ??其它可选操作方法 ??给学员一张白纸，上面已绘有一个空白的三角形。请大家在三角形的顶部和底部的正中间画一个点。然后展示一张正确的样张，请大家用直尺来核对自己所画的正确性。 ??有关讨论 ??1、为什么有些人所画的点会错位？可能的原因：受到了三角形的两条斜边的影响）为什么有些人画对了？（不看斜边而只看底部和顶部来进行判断） ??2、这个 游戏是否说明了在现实生活中我们所设想的往往也会有所偏差？ ??3、我们如何才能克服或防止这种情况的发生？ ??三、巧扮女郎 ?? 游戏方法： ??要求学员当中推选出一位学员扮女郎。其他学员协助提供道具、形象设计、步法训练等等。有一定的时间限制。 ??分析： ??要善于模仿，抓住关键点进行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的关键因素进行模仿。 ??在 游戏过程当中，团队的合作很重要 ??四、铁钉 ??说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉，请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。 ??规则:1.不可以使用外力 ??2.不可以使用暴力 ??3.不可以使用念力 ??Debrief(举例): ??1. 答案很重要，但刚才的过程更重要 ??2. 到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受影响? ??3. 或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会? ??4. 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能? ??五、猜猜他是谁？ ??培训课程开始时，培训师需要知道学员们对即将展开的话题究竟了解多少。当然，你可以安排所有学员轮流发言，但这样是否略显枯燥、乏味？有没有想过换一种方式，让交流和分享在轻松、活泼的 游戏中完成？试一试，一定会有令人惊喜的效果。 ??目标：让学员分享大家的知识和信息 ??时间：10－20分钟 ??教具：一叠空白卡片 ??人数：3－7人。如果有更多参与者，将他们分成人数相等的小组。 ?? 游戏过程： ??1. 事先准备4－5个与此次培训主题相关的问题。如果主题是在线学习，培训师可以准备以下五个问题： ??（1） 你来这儿培训最主要的理由是什么？ ??（2） 对这次培训你最大的担心是什么？ ??（3） 你目前对互联网了解多少？ ??（4） 你用什么型号的