2020从百草园到三味书屋PPT课件2.pptVIP

板书: 这是鲁迅上学的私塾 “鹿”禄的谐音，暗含 “学也，禄在 其中。 ——孔子。 “梅”暗含：梅花香自苦寒来 宝剑锋从磨砺出 三 味 书 屋 鲁迅当初上学时的座位 鲁迅先生刻的“早”字 这一部分是从哪些方面写 三味书屋的？ 入学礼节 教书先生 教学内容 同窗学友 从百草园到三味书屋 作者:鲁迅 作者简介: 鲁迅，伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，一八八一年生于浙江绍兴。他六岁时入私塾，十二岁进三味书屋读书 。二十一岁去日本学医，寻求救国之路，后弃医从文。他以犀利的笔，战斗在反帝反封建的最前列，成为文化革命的主将，鲁迅于一九三六年在上海病逝。他给我们留下了八百多万字的文学巨著，成为极其宝贵的思想文化遗产。 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 作者简介: 父亲周伯宜 母亲鲁 瑞 背景介绍： 本文写于一九二六年，写于厦门大学。鲁迅为什么在这个时候回忆起童年的往事来了呢？他针对着当时文化教育在全国泛滥的封建复古的逆流，如：“尊孔读经”，小学生必须读“四书五经”等，以追怀往昔来回击尊孔复古的逆流。 桑椹　斑蝥　脑髓　倜傥　 秕谷　金叵罗　 Shèn máo su? tì t?ng b? pǒ 听读课文，明晰字音: Záo qí líng suǐ? ｍò? máo? chán ? cuán 确凿 菜畦? 油蛉 脑髓 陌 斑蝥 缠络 攒 shānhú shuài? huō liǎn hǎn? shāi ｍì jì? 珊瑚 蟋蟀 豁 敛 人迹罕至 竹筛 觅食 系 shú yuān sù rú tuì kuī dǐng ǎo ? ? 书塾 渊博 宿儒 蝉蜕? 盔甲 人声鼎沸 拗 思考问题: 作者写了童年时哪些地方? 作者喜欢哪一个地方? 在层次结构上是怎样处理的? （1－9） （10－24） 空间顺序 我的乐园 最严厉的书塾 百草园的景色 听长妈妈讲故事 跟闰土父亲学捕鸟 提问“怪哉”虫一事 到后花园自寻乐趣 写师生读书的场面 写做游戏、画画儿 百草园大门 拔出何首乌的泥墙根 用一句话概况出你对百草园的印象 的百草园 “ ” 快乐的 百草园 神秘的 百草园 有趣的 百草园 …… “不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 “不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？ 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 动态 低 高 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 春 夏 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 （声音） 弹琴 （声音） 翻 按 喷 ﹙动作﹚ 缠络 ﹙形状﹚ 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ 摘 动物 植物 中间结合叙写人的活动 ﹙味道﹚ 啪 ﹙声音﹚ 百草园的自然景物和乐趣 单是…就有… 秋 “不必说 …也不必说…” “单是……” ︷ 写作顺序 ︷ 整体 局部 先静物 后动物 先动物 后静物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌和木莲 覆盆子 小结讨论: 如果你认为作者描绘的百草园是美的吗?请你试着来解说一下它美在哪里? 第一.美在用恰当的词语、修辞来表达儿童的情感 碧绿、长吟、肥胖、低唱等等 第二.美在有声有色,有滋有味 视觉、听觉、味觉上描绘 第三.美在条理清楚,层次分明 1、两个“不必说”写整体，再写局部的“泥墙