中学实验教学全解.pptxVIP

中学物理实验教学主讲人：刘捷 Email : sxtyliujie@126.com 2015年9月考试安排：演示实验：兴趣小实验、自制教具（40%）分组实验：实验教案、实验操作（40%）平时成绩：出勤、作业（20%）课程安排：实验教学总论力电光实验、分组实验准备分组实验操作考试（教案+操作）演示实验考试自制教具演示§1、 物理教学必须以实验为基础§ 激起求之欲望，不是只停留在表面现象上。实 验是一种有目的性的操作行为。 学生本身有操作的欲望，让学生动手去作，使 学生兴趣得到发展——战胜困难，体会成功的喜悦由此转化为一种热爱科学的素质和志向。1.1 实验能为学生学习物理提供符合认识规律的环境中学物理教学原则第三条规定：“创设物理环境，突出观察实验的原则”在课堂为主的学习中，最好的方法是： 实验实验可以突出某种因素的作用，使单一的、直观的实验可以重复演示，便于观察。那么，用什么来创设物理环境呢？大气压1、人们感受不到大气压，但简单的实验却使你相信它确实存在，而且在各个方向都有。（覆杯实验）水水水空气空气空气？？大气用八匹马的力八匹马的力压作力大气压2、马德堡半球FF静摩擦力的方向?F5静摩擦力的方向静摩擦力的方向学生不好理解，如果作这样的实验，就非常明显。如刷子。0水 水1.2实验能培养学生学习物理的兴趣， 激发学生的求知的愿望物理实验具有： 真实、形象、生动的特点。对学生有吸引力，